练习1优质课教案内容

练习1

教学目标:

1.了解拟人的修辞手法,并初步学会运用。

2.熟记八个描写景色的词语。

3.写好钢笔字。

4.练习口语交际,推荐或自我推荐。

教学重点:

学习拟人的修辞手法和口语交际。

教学难点:

学会拟人的修辞手法。

教学准备:PPT

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、学习处处留心。

(一)体会拟人的修辞手法。

1.去年我们学过一篇课文《秋天》,小芳正在背诵这首诗。

分角色读读小芳和爸爸的对话。

2.苹果、葡萄本来不会说话,诗人为什么要这样写?

3.这样把物当作人写,赋予它们人的思想感情,让它们和人一样有情感,会说话,这样的写法叫“拟人”。运用拟人的修辞手法可以使文章生动、形象、有趣,让人觉得亲切,有利于抒发作者的情感。

4.从学过的课文1和3中,你能找到这样的句子吗?

(二)改写拟人句。

其实,这样的表达方法我们也会,如山上的小溪叮叮咚咚地流,我们会说成小溪在唱歌;荷花在风中摆动,我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子,请读一读。

1.你能用这样地方法把下面几个句子写生动吗?

2.四人小组交流。

3.全班交流。

(三)试写拟人句。

1.请同学们仔细观察图画,图上画了什么?

2.想一想,怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些?

3.试写。

4.有声有色地全班交流。

二、学习8个成语。

1.请学生自己读读这几个词语。

2.指名读词语,齐读词语。

3.同学们有什么发现吗?(描写景色的)

春深似海:指春色像大海一样深广,形容大地充满了明媚的春光。

古木参天:古老的树木高耸着,直指天空。

蔚为壮观:蔚,荟萃,聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。

4.同学们都在哪儿见过这样的景色?

5.练习朗读和背诵。

三、布置作业。

背诵并默写8个成语。

板书设计:

练习1

拟人句

第二课时

一、写好钢笔字。

1.指导

(1)学生认读“植、轻、祖”这三个字。

(2)引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结:“植、轻、祖”都是左右结构的字。三个字的右半边中“横”画比较多,并且最后一笔都是横。

(3)教师范写“植”。提醒学生注意:“横”画在右边别顶住“竖”画,还要写得稳一点。

2.练习。学生练习描红、临写,教师巡视指导。

3.反馈。

二、口语交际教学。

1.新学期开始了,我们班决定要成立新一届的班委会,我们人人都是班级的小主人,一定要选出令大家最满意的班委。

2.指名读题,明确此次口语交际的要求。

三、指导。

1.新的一届班委会将由哪些委员组成呢?(可以自设岗位)

2.你觉得哪些同学最适合担任呢?是不是一定要推选出各方面表现都很突出的同学?有的同学工作热情很高,愿意为大家服务,但某方面不够优秀,我们能不能给他机会?

3.如果你特别想担任班委,也可以自荐。

4.指导学生了解推荐与自我推荐的要求。那怎样推荐自荐班委呢?

(1)要简洁明了地说清楚你推荐谁担任什么职务。

(2)要具体地说你推荐他或自己的理由,以得到大家的赞成。比如,可以说一说他或自己平时是怎样关心集体,为大家服务的等等。不妨举一个小例子,以增强说服力;也可以说说你推荐同学担任某班委所具备的相关优势和条件。

5.发表推荐与自我推荐意见。

6.分组练说推荐理由。

7.全班交流:评出最佳推荐奖或最佳自荐奖。

三、布置作业。

预习课文5。

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练习1

职位

班长学习文娱体育劳动宣传生活

委员委员委员委员委员委员