21 欢乐的泼水节教案2

《欢乐的泼水节》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课16个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,会写田字格的7个生字。理解由生字组成的词语。

3、知道我国是个多民族国家,了解傣族的民俗风情,泼水节是傣族人民独有的风俗习惯,感受泼水节的欢乐与喜庆。

教学重难点:

1、抓住人们的动作、表情等,感受泼水节的欢乐气氛。

2、了解泼水所表示的象征意义。

教学准备:多媒体课件

教学时间:2课时

第一课时

课时目标:

1、学会本课16个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,会写田字格的7个生字。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文,了解泼水节是傣族人民的传统节日。

教学过程:

一、激趣导入,创设情境。

1、回顾旧知:小朋友,你还记得我国的传统节日有哪些吗?这些传统节日有哪些?

2、板书课题,齐读课题。

3、就课题质疑:读了课题后,你想知道什么?(交流:泼水节是哪个民族的节日?为什么叫泼水节?泼水节中有哪些习俗?)

二、初读课文,整体感知。

1、自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

2、检查生字词的读音。

(1)学生自读词语:这些词语你都能读准确吗?

相机出示词语“傣族”、“西双版纳”、“一年一度”学生认读并理解词语。(2)引导学生自主交流:你在读词语时,发现有哪些字音容易读错?说出来提醒大家。教师相机引导。

(3)多种形式联系读。

3、学生自主突破难读的句子:朗读中,你发现哪些句子难读?提醒大家注意。

4、指名分段朗读课文,师生共同正音。

5、初步了解课文大意:课文主要写了什么?

三、指导写字。

1、学生自学会写生字。

2、检查自学情况。

(1)检查字音。

(2)理解字义。

(3)交流识记生字的方法:你用什么好办法记住了哪个生字?

(4)感受字形。

3、教师重点指导。

4、学生练写生字,教师巡视指导。

第二课时

课时目标:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、情境创设,朗读品味,感悟傣族人民过节的欢乐心情。

3、正确美观书写本课生字。

教学重难点:

图文结合,融情于文,与文产生情感共鸣,领悟傣族人民过节的欢乐心情。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习词语,导入新课。

1、看着这么富有异域风情的图片,听着这么美妙的音乐,小朋友们想不想去参加泼水节啊?

2、这节课,我们继续学习第20课(生读课题),指导读好课题。

3、课件出示词语:

西双版纳凤凰花傣族人民

提桶拿瓢端盆吉祥如意

迎来互相追赶幸福不肯离去

(1)开火车一个一个读。(学生读后,教师评价)

(2)指名读,集体读。

二、品读课文,感受欢乐。

1、体会人们的急盼心情。

(1)自由读读第二自然段,想一想泼水节前人们是怎么做的?课件出示,自由读读这两句话,想想你有什么发现?

(2)根据学生的发言,点出“早早地”“早已”两个词,读读这两个词,你读出来了什么?

2、感受泼水节人们的动作。

(1)出示3、4句:你的跟前出现了怎样的欢乐画面?指名读句子,你从哪体会到人们的欢乐?

(2)再读读句子,你抓住句子中哪个词感受到人们的欢乐?再关键词下划一划或圈一圈。

(3)做做灌的动作,示范泼水。

(4)指导有感情地朗读,读出高兴,欢乐。

3、体会泼水的象征意义。

出示第五句:学生质疑,人人身上湿淋淋,为什么还笑开了花?

(1)学生读句子,课件出示。

(2)你读懂了什么?学生回答。

(3)人们泼出去的不仅仅是水,更为别人送去了——祝福,吉祥如意,祝愿,幸福,平安,健康。。

(4)在给别人送去祝福的同时,我们也同样收获着美好的祝愿,把你的幸福读出来,指名读句子。

(5)情境创设:小朋友,你身上都湿了,怎么还这么高兴啊?

老爷爷,您看您身子都湿了,您该回家了,换衣服了,您为什么还这么高兴啊?

(6)指导读好句末感叹号。这小小的感叹号可传递着傣家人的大大的欢乐,把你的欢乐读出来,集体读。

(7)你想把这热闹的泼水场面介绍给你的亲人、朋友吗?

4、小结:是呀,这吉祥的水,祝福的水呀,大家尽情地泼,尽情地浇,不论是泼水者还是被泼者,虽然从头到脚全身湿淋淋的,但大家的心里都是那样高兴,脸上也都笑开了花。大街上,欢乐的人们互相泼洒,一朵朵水花在人群中盛开,在阳光的映射下形成了一道道彩虹,到处充满了欢声笑语,大街成了水的世界,欢乐的海洋。

5、练习背诵:

(1)自由练习背诵

(2)加上动作边背诵边表演。

(3)找好朋友表演

(三)、学习第三自然段

1、引读

2、欢乐的泼水节这天,人们还举行了很多其他活动呢!你能从文中找出一句话来读一读吗?

3、出示句子,读一读。播放课件“象脚鼓、赛龙舟”。

4、练***家唱着()的歌,跳着()的舞,赛起了()的龙舟,放起了()的烟火,直到深夜还不肯离去。

5、指名有感情地朗读。教师范读,学生想象画面,并说说。

四、总结课文,熟读成诵。

1、泼水节这天,人们穿着节日的盛装,尽情地泼,尽情地浇,尽情地唱,尽情地跳,他们互相庆贺,互相祝福,是多么快乐啊!学到这里,你有什么话想大声地说出来吗?

2、齐读课文,让欢乐难忘的泼水节深深印在我们的脑海里。

3、同桌互相背诵课文。

五、自主识字,写字指导。

1、依次出示生字“吉、味、如”认读找朋友。

2、说说你是怎样记的?

3、学生按笔顺在书上描红,观察怎样把字写美观。

4、教师范写。学生临写

六、拓展延伸,实践活动:

1、背诵课文。

2、我们中华民族是一个多民族的国家,56个民族56支花,每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话,可以和几个小朋友组成一个研究小组,对此进行研究。

板书设计西双版纳凤凰花

一年一度泼水节

提桶拿瓢互相泼

不肯离去笑开花

吉祥如意幸福多