从不同位置观察物体教学教案设计

冀教版二年级数学《观察物体》

刘

兰

尊

西魏桥小学

《观察物体》教学设计

教学目标

知识与技能:初步体会到从不同位置观察同一物体,所看到的形状可能是不同的,能辨认从某一角度观察到的简单物体的形状。

过程与方法:通过观察、比较、辨认、想象等活动,使学生能够运用“从不同位置观察物体的方法”辨认物体,发展形象思维和空间思维力。

情感态度与价值观:引导学生感受局部与整体的关系,激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养学生的合作意识。

教学重点

1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的,感受局部与整体的关系。

2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。

教学难点:

能区别从不同位置观察到的物体形状,会根据看到的图形判断观察位置。教学准备

玩具,课件。

教学过程

一、创设情境,激趣导入

1.教师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。

2.课件播放:盲人摸象

3.引发问题:这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子,有的摸成柱子。他们说的对吗?为什么?那大象到底是什么样子呢?你能帮助他们想个办法吗?

学生交流:这几位盲人只摸到了大象的一部分,所以说不出大象的全貌。

4.教师揭示课题

在生活中,我们该怎样观察物体,才能做出符合实际的判断,这节课我们就来学习观察物体。

二、激发兴趣,合作求知。

1、教师:小朋友刚才你们都说的非常好,每个小组都发给你们一个奖品,赶快拿出来看看吧。(学生的奖品放在了抽屉里,有玩具小狗、青蛙、小猫等)仔细观察你们桌上的奖品,你看到了奖品的哪一部分?跟你小组的同学说说。

2、学生观察交流。

各小组轮流说一说,说完之后,让学生把奖品变换位置,再依照上述过程仔细观察一次,然后再在小组中说一说。

3、引导探究,深入理解。

出示图片:这是三个小朋友看到的物品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗?并说说理由。

出示图片:让小朋友观察分别是谁看到的。

小结:从不同的角度观察的物体的形状是不同的。

三、联系实际,学以致用:带领同学们做闯关游戏

1、第一关:下面哪一幅图是淘气看到的

2、第二关:出示课件,请学生分别说一说小猫和猴子看到的是哪一面?

3、第三关:出示一辆汽车图片,请学生说一说哪幅图分别是谁看到的?

4、第四关:出示小朋友观察一把水壶图片,说一说小朋友看到的是什么图形?

5、第五关:出示一个长方体,说一说下面图形分别是从哪个方向看到的?

6、第六关:出示四个小正方体摆成的图形,让学生连线。

四、课堂总结。

今天这节课我们学习了从不同方向观察物体,知道了从不同方向观察同一物体,看到的形状是不同的,学会了根据位置判断看到的图形图,还学会了根据图形判断是哪个位置看到的。希望小朋友们课后能够留心观察,学会从不同的方向观察物体,了解、认识和描述物体的形状,防止以偏概全,培养提高观察能力和空间想象能力,做一个勤于思考的好孩子!

板书设计:

观察物体

前面

侧面从不同角度观察到的物体的形状是不同的后面