探索长方形的特征名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《长方形的特征》教学设计教学内容:教材41、42页。教学目的:1.知道长方形的对边相等,4个角都是直角。2.认识长方形的长和宽。3.培养学生的动手操作能力、分析辨认能力。教学重点:认识长方形的长和宽,知道长方形的特征:对边相等、4个角都是直角。教学难点:长方形特征的验证。学具准备:多媒体课件、长方形

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-26 21:46:00

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学校：桂平市西山镇思灵小学

探索长方形的特征名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-26 21:46:00

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关键词：探索长方形的特征名师教学视频（文字实录）

正文

《长方形的特征》教学设计

教学内容:教材41、42页。

教学目的:

1.知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

2.认识长方形的长和宽。

3.培养学生的动手操作能力、分析辨认能力。

教学重点:

认识长方形的长和宽,知道长方形的特征:对边相等、4个角都是直角。

教学难点:长方形特征的验证。

学具准备:多媒体课件、长方形纸。

教学过程:

一、谈话引入,揭示新课

1.同学们,我们先找一找藏在教室里的数学知识,哪些物体的面是长方形?

2.找到了这么多的长方形,真棒。我们这么熟悉长方形,那你们知道长方形有什么特点吗?今天我们就来探索长方形有什么特点。

板书:长方形的特征

二、探究新知

1.请同学们拿出你准备好的长方形纸,数一数它有几条边个几个角。(学生取出长方形纸后,数边和角的个数,然后让学生说一说,使学生了解长方形有4条边,4个角。)

2.观察猜想。

(1)请同学们认真观察你手中的长方形纸,猜测一下长方形的边和角有什么特点呢? (长方形的对边相等,4个角都是直角。)

3. 验证特征

这两个猜想究竟对不对呢?想不想亲自验证一下?请同学们小组合作,用自己的方法验证一下。

验证方法有:

(1)用直尺测对边的长度验证对边相等。

(2)用对折的方法验证对边相等。

(3)用三角板上的直角和长方形的4个角都是直角。

4.通过你们的验证,得出什么么结论?

长方形的对边相等,4个角都是直角。(板书,生齐读)

5.认识长和宽。

(1)我们知道了长方形的特点,长方形的四条边也有名称,两条长边叫长,两条短边叫宽。

(教师画出一个长方形,并写上长、宽。)

(2)你能指出教室里长方形的长和宽吗?学生观察,描述。

三、巩固应用。

教材42页练一练1题,辨认长方形。

四、当堂检测

1.填空。

2.判断。

(1)四个角相等的四边形一定是长方形。( )

(2)对边相等的四边形是长方形。( )

3.一个长方形的长是5厘米,宽是6厘米,这可能吗?

4.长方形的长是7厘米,宽可能是()厘米。

A.8厘米 B.9厘米 C.4厘米

5.在下面的图形中加上一笔,使它成为一个长方形。

6.一个长方形的长是5厘米,宽是3厘米。三个这样的长方形按这样拼在一起可以拼成一个长()厘米,宽()厘米的长方形。

7.数一数有几个长方形。

( )个()个

8.在方格纸上画一个长方形。

五、总结提升

今天我们学习了什么?你有什么收获?

板书设计

认识长方形

长方形:4条边,对边相等,4个角都是直角。

长和宽:长边的长叫做长,短边的长叫做宽。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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