买铅笔优秀教学设计是什么类型的资料？

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买铅笔优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：买铅笔优秀教学设计

正文

买铅笔

教学内容:

课本第2-3页

教学知识点:

计算十几减9的退位减法

教学目标:

1、在具体的情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

2、能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

教学重点:

熟练准确计算十几减9的退位减法。

教学难点:

探讨十几减9的退位减法的计算方法。

教具准备:

小棒、铅笔、多媒体

教学过程:

一、创设情境,学习新知

1、谈话导入。

师:同学们,今天我们一起来学习十几减9的退位减法。同学们都买过文具吧?今天我们就一起去袋鼠妈妈的文具店看一看(课

件出示课本主情景图)

师:袋鼠妈妈的店里有15支铅笔,小兔子要买9支铅笔,你能帮袋鼠妈妈算一算还剩下几支铅笔吗?你是如何列式计算的? 2、独立思考,探索算法。

师:解决“还剩多少支?”这个问题,你能列出算式吗?

根据学生回答,师板书:15—9=

师:说说你为什么用减法呢?

师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

同桌交流,老师巡回指导。

师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

全班交流,师整理板书。

(1)数数法从15里面1根1根地减。

师板书:数

(2)把15分成5和4

师:你为什么要分成5和4呢?

师板书:15-5=10 10-4=6

(3),破十法把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6 师板书:10-9=1 1+5=6

(4),想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6

师板书:9+()=15

师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的

孩子。你最喜欢哪一种?

3、尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

17―9= 12-9=

请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

二、巩固算法

1、完成算一算。生独立做,师巡回指导。

请4位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。

2、完成练一练第1、2、3题

生独立完成,师订正结果。

3,游戏“摘苹果”(3页第4题)

师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。

当同学摘苹果时其他同学当裁判。(提供的题目有:10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= )

四、发展练习(3页第5题)

投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。

师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?

列出算式,算出得数。(展示学生结果)

五、总结评价

师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获?(学生小结)师:今天我们学习了十几减9的退位减法。(补充课题:十几减9的退位减法)

板书设计

买铅笔

——十几减9的退位减法

有15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?

15-9=6(支)

方法:(1)数一根一根的减

(2)把9分成5和4 15-5=10 10-4=6

(3)把15分成10和5 10-9=1 1+5=6

(4)9+(6)=15 15-9=6

资料摘要

买铅笔优秀教学设计

买铅笔优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：买铅笔优秀教学设计是什么类型的资料？

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