练习5教学实录与评析

《可爱的小动物》教学设计

贵池区江口中心学校方二玲

一、教材分析

《猜猜我喜欢的动物》是义务教育课程标准实验教材苏教版语文下册练习5口语交际,本题旨在培养学生观察和说话写话的能力。把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子,可以写写它有趣的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。根据二年级学生的认知特点和新课程标准的年级教学目标,本次写话教学内容抓住特点,介绍自己喜欢的一种动物,并能有顺序地写下来。二、设计意图

写话,对于二年级的学生来说是起步阶段,重点应放在激发学生的写话兴趣。因此,在导入的时候,先引入了学生喜爱谜语猜一猜是什么小动物。课前还请学生观察自己生活中养过的动物,让学生置身于熟悉的生活情境中,调动学生主动参与学习过程。写小动物,一定要抓住动物的特点。抓住特点按照一定的顺序来介绍动物是本次写话的重点,也是学生学习的难点。本节课中安排这样几个环节,出示语句让学生来猜一猜是什么动物,学生在猜的过程中,发现了只有说明外形上的特征才能让别人知道是什么动物,与此同时又为后面的写话积累了一些外形特征的词语。

新课程,非常注重学生的多元表达,但是对于二年级处于刚起步阶段的学生来说,还是需要一定的规范,只有规范才有可能放得更开。因此,设计了以多种小动物为例,作为典型,具体指导如何写具体, 1

用上好词,比喻,联系感觉,作用等等,连起来说一说的时候,按照一定的顺序,然后再进行方法迁移,让学生说说我们平时生活中熟悉的动物,最后再放手让学生写一写自己熟悉的动物。

三、学生分析:

本班学生不多只有八个,但全班学生学习习惯、课堂氛围却良好,大部分学生能在课堂中主动参与学习,互相合作,课外阅读面比较广,口头表达能力都比较强,在写话中语句通顺,少数同学能用上好词好句,把话写得很具体。但是少数同学还存在着写话不通顺,不能很好地组织语言,欠条理。

四、教学目标:

1、抓住特点,介绍自己喜欢的一种动物,并能有顺序地写下来。

2、培养学生的观察思维能力及语言表达能力。

3、激发学生了解动物的兴趣,培养学生亲近动物、爱护动物的情感。

4、养成良好的说写习惯,激发学生写话的兴趣。

五、教学重难点

教学重点:按一定的顺序把动物的外形有条理地写下来。

教学难点:抓住小动物的特点进行写话。

六、教学准备:

课件、动物、动物头饰、学生写话纸

七、教学过程

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一、创设情境,引入话题。

1、导语:(课件展示)同学们,你们喜欢动物吗?先猜猜谜语。我们一起去看一看吧!

指名交流:你们看到了什么动物?

教师点拨:大自然的动物可多呢,有天上飞的,地上走的,水里游的。正是由于有这么多的动物朋友,我们的世界才变得如此五彩缤纷! 2、引导交流:课前你观察了哪些动物。(指名说说)

设计意图:利用动物的视频,激发学生交流的欲望,打开学生想要表达的大门。

二、谜语辅助,抓住特点。

1、过渡:老师带来了几位可爱的动物,猜一猜它们是谁。

课件出示谜语,学生回答正确的谜语后,出现相应的动物图片。

(1)尖尖的耳朵,亮眼睛。胡须长长,会捉老鼠。

(2)耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

(3)头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。

(4)嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。

(5)身穿白棉袄,三瓣嘴巴胡子翘,尾巴短短眼睛红,走起路来蹦又跳。

2、教师引导:你们真棒,一下子都能猜出来了。谁能说说你是怎么猜出这些谜语的?

教师明确:原来谜语写出了这些动物特有的,这就叫特点。每种动物都有各自的特点,我们在说的时候,抓住了特点,听的人就能

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明白你说的是哪种动物了。

设计意图:采用谜语激趣的方法,让学生懂得描写动物要抓住小动物的外形特点。

三、观察插图,指导说话。

1、学生仔细观察教材第85页的插图,提问:你们最喜欢哪个动物?请说说它的样子。

2、观察小动物要注意:

1、按照一定的顺序观察这些动物,一般是从头到尾或从上到下,也可以先整体后局部。

2、观察时要抓住特点(全身、毛、眼、嘴、耳朵、腿、尾巴)

3、我们在说话的时候,不光要按顺序说出动物的样子,还可以加入我们的想象,用上比喻句,这样就更加具体生动。

四、课件出示小动物,范文引路,尝试写话。

1、出示范文:可爱的小猫

我家有一只咪咪,它有一身棕色的毛,三角形的耳朵,它还有一双圆圆的大眼睛,像宝石一样闪闪发光,细而尖的长胡须总是那么好看,咪咪的爪子尖而锋利,走起路来尾巴一摇一摆的,威风极了! 2、出示范文:可爱的小白兔

白兔的毛柔软得像一团白缎子,又细又密,身上就像穿着雪白的皮袄,在灿烂的阳光照射下,像一堆闪闪发光的白棉团,美丽极了!那圆滚滚的尾巴躲在绒毛里,不仔细地看,还不容易发现.它的脑袋很小,两只长长的耳朵像两把大扇子插在头上,只要有一点动静,那对4

耳朵就会不停地前后摆动。它的眼睛特别漂亮,小玻璃球那么大,红光闪闪,就像镶嵌在白玉里的红宝石;它还有一张惹人喜爱的三瓣嘴,上面两瓣,下面一瓣。嘴里长着两颗大门牙,咬起东西来可厉害了;嘴的两侧还有几根细细的胡须,它总是把那两只长长的耳朵竖得直直的,显得十分神气。

3、出示范文:小金鱼全身美丽极了,身子是雪白的,头顶镶嵌着一颗红宝石。眼睛鼓鼓的,就像两颗珍珠。嘴巴一张一合。尾巴一摆一摆的,平时饿了的时候,就眼睁睁地看着我,好像在说:“主人,我饿了,该给我点吃的吧!”

4、今天老师给大家带了礼物来了,睁大眼睛仔细看看,你们看到了什么?(小乌龟)

5、指名说说小乌龟,小金鱼的样子,要按照一定的顺序观察这些动物。

6、课件出示:小乌龟(椭圆形的外壳、头(三角形)、爪子、眼睛、尾巴)

7、出示范文:

我家有只小乌龟,它椭圆形的外壳儿坚硬无比。壳上有一块一块黑色的斑纹,非常好看。

在它机灵的小脑袋上,有一双圆溜溜的眼睛,忽闪忽闪地好像在寻找什么,还像在和我说话。有时候它懒洋洋四脚朝天地晒太阳,有时候它在水里快活地游来游去。

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8、方法迁移,自由写话。

选择你最熟悉的一种动物写一写,记住开头空两格,介绍动物的样子要按照一定的顺序去写。

五、课堂小结

六、下课

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