2.我们时刻在呼吸第一课时教学实录

《我们时刻在呼吸》教案

学习目标

1、引导学生结合生活实际,认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。

2、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。

教学重难点

认识到是人们的行为造成了空气的污染,而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。

教学过程

一、新课导入。

1、导入新课,明确学习目标。

(1)师:近两年来,我们经常在电视里、报纸上听到“雾霾”这个词,特别是我们的首都北京“雾霾”现象很严重,大家知道“雾霾”是什么吗?它对我们有什么危害?

(2)学生自由谈谈。

(3)师:通过刚才的讨论,我们知道了空气也与我们的生活息息相关,它的好坏直接影响到我们的身体健康。那目前我们呼吸的空气是怎样的呢?请同学们自学P42——45

2、学生自学。

3、学生汇报。

(1)通过刚才的自学,你有哪些收获?

(2)学生自由汇报。

二、合作探究。

小组交流解决预习中的疑问,解决不了的,有价值的问题在全班提出。出示要探究的问题。

1、师:关于空气,你还有什么想知道的或有什么疑问吗?

2、学生质疑(污染空气的“黑手”有哪些?人们该怎么办?)

3、师:新鲜的空气使人心情愉快,有益身心健康。可是,空气污染已严重威胁我们的健康,为了我们能更好地生存,同学们,赶快想想办法吧!

4、学生合作探究。

三、汇报展示。

根据学情难点,展示内容为一至三个问题,教师相机点拨、提升。

1、汇报交流:

2、在学生发言的过程中,师随机点拨,引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场,搞好居民区的绿化,改善路况,动用洒水车等等。

3、总结:是呀,多一点清新,就多一点健康。绿色植物是制氧厂,也是“吸尘器”,有了他们就有了洁净的空气。

四、我的绿色日记。

通过观测、访问、查找资料、收看电视空气质量报告,对家乡的空气状况进行调查,找找空气污染的原因和危害。

五、教师点拨。

教师小结重难点。

我们的生存环境日益恶劣,大气受到污染,这是我们人类自己一手造成的。而污染的空气又反过来危害着人类,惩罚着人类。所以我们在发展经济的同时,要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业!保护环境更需要我们每个人从自己做起,从身边的一点一滴做起!