练习7教学目标

读书要有选择

教材分析:这是一篇一课时就能解决的阅读课文,内容浅显。通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。

教学要求:1. 能正确、流畅地朗读课文。

2. 学会选择书籍的方法,并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。

重点、难点:学会选择合适读物的方法。课前准备:了解歌德的生平简介。

教学时间:一课时

教学过程:一、导入新课,激发兴趣。(课前了解同学们最近的课外阅读情况)

1、同学们,我看到大家都在读《淘气包马小跳》《笑猫日记》等,你觉得好看吗?(以学生感兴趣的话题入手,一下子吸引了他们的注意力,也调动了学习的气氛)

2、你从这些课外书中学到了什么?(最好是正反两方面的,这样更便于下面的话题)

3、我们以前学过哪些关于读书的课文?《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。

4、这些课文告诉了我们哪些读书方法?(回忆旧知,

为新的知识作好铺垫)

二、根据已学过的读书方法,学习新课。

1.初读:请同学们带着自己的问题走进课文,默读课文,边读边做记号,想想每个自然段的意思是什么,相信你们自己能解决的。在读书的过程中,首先应该把课文读正确。老师非常相信你们的能力,到时候,让我们大家检验你的读书情况。

2.指读:安排学生汇报自己读书的情况,并随机正音和理解重点词语。日新月异:新:更新;异:不同。每天都在更新,每月都有变化。指发展或进步迅速,不断出现新事物、新气象。无可厚非:厚:深重;非:非议,否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应给予谅解。

3.通过课文的朗读,你可以说说它的主要内容吗?

4.品读:开展阅读思考。请同学们再次阅读课文,注意要潜心去读,看看你有什么收获。

(1)运用批注式阅读的方法自主读文,并在书上随时记下你的收获。可以是关键词,重点词等等。

(2)与同桌小声地进行交流,分享彼此的收获。

(3)共同交流学习课文。

5.评议课文是怎样写的。

师小结:这篇课文很有特点,它以问题作过渡,总领

下文,接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好处。