解决问题教学设计第二课时｜教案在线预览

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教学目标:认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息。教学重点:会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点。教学难点:能简单地分析扇形统计图中的信息,并能用准确的语言进行表达。教具准备:多媒体电脑,投影。学生准备:课前收集自己一天作息安排的相关数据。教学过程:(一)创设情境,激

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 14:08:00

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学校：安图县明月镇西北小学

解决问题教学设计第二课时

未知

2018-04-28 14:08:00

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关键词：解决问题教学设计第二课时

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教学目标:认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息。

教学重点:会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点。

教学难点:能简单地分析扇形统计图中的信息,并能用准确的语言进行表达。

教具准备:多媒体电脑,投影。

学生准备:课前收集自己一天作息安排的相关数据。教学过程:

(一)创设情境,激发兴趣

出示情境图,师生谈话,现场调查:平时你喜爱什么样的运动?(二)处理数据,引入新知

1.出示六(1)班同学喜欢项目的统计表。

2.提出问题:

(1)你能得到哪些信息?

(2)你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少吗?学生独立算出百分比,完成下面的统计表。

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(3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示?

根据学生的回答,课件出示表示人数、百分比的条形统计图,讨论后留下表示百分比的条形统计图。

3.引导学生思考:这些百分数加起来是多少?能否有一种统计图能直观地表示各部分占总体百分比的关系呢?这样的统计图用什么图形来表示比较恰当?

(三)体验过程,学习新知

1.在学生猜想的基础上引入新课:扇形统计图。 2.完善扇形统计图。

师:可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比,例如图中喜欢乒乓球的人占总数的30%。可以用如下的扇形表示,请你根据统计表中的数据完成教科书第97页的扇形统计图。

3.经历扇形统计图的形成过程。

利用信息技术手段,动态出示扇形统计图各部分内容,让学生经历各部分组成圆的过程,直观感受各部分扇形与圆的关系。

4.观察扇形统计图并思考:图中的整个圆表示什么?各个扇形的大小与什么有关系?

5.归纳扇形统计图的特点:用这样的统计图有什么好处?

6.根据扇形统计图中的信息提出问题:你还能提出什么数学问题?(四)练习巩固,内化新知 1.完成教科书第97页“做一做”。(1)先说一说扇形统计图的数学信息。

(2)引导学生用百分数的意义理解各百分数和250g的关系,进而算出各营养成分多少克。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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