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高中音乐鉴赏《飘逸的南国风》教案

教学目标：

1：聆听《弥渡山歌》《对鸟》《幸福歌》感受并体验音乐的旋律特点，能分析出人生活环境、地方方言、社会变革与民歌的联系。

2：认识南方民歌的风格特征。

3：初步了解南方民歌的悠久历史传统。

教学重点：

从三首民歌的欣赏中感受并能探讨总结出南方民歌的特征。

教学过程：

一：导入

1：这几幅图反映的是哪个地区的音乐文化?

2：你知道这个大型歌舞的名字吗?领衔主演是谁?

讨论：这几幅图是大型歌舞《云南印象》中的几个精彩画面，它反映的是云南地区的音乐文化，是由著名的舞蹈家杨丽萍领衔主演的。

师语：《云南印象》一直向大家诠释云南这个神奇的地方原生态的美丽，同样的，一首民歌也可以展开一副特定的画卷。

二：教学内容

(一)《弥渡山歌》云南民歌

1：

先聆听云南民歌《小河淌水》想象一下这首歌描述的意境。分析这首歌的旋律组成。

2：

分析总结，《小》描述的自然环境——依山傍水，景色宜人。

歌词内容含蓄

——明写景，实是以景抒情，表达爱情。

旋律组成：

引腔：长音。中部：四个简洁而匀称的短句。

尾部：引腔再次出现，主题的思想再次强化。

这个旋律由引腔、中部和尾部三部分组成，称为“起

——

平

——

落”。这在南方音乐中常见。

3：欣赏《弥渡山歌》，和《小河淌水》对比分析。

描述的自然环境——依山傍水，景色宜人。

歌词内容含蓄

——明写景，比兴的手法，巧妙而充满美感。实是以景抒情，表达追求纯洁爱情的决心。

旋律组成：引腔：

两个小节的长音。

中部：

四个简洁而匀称的短句。

尾部：

引腔再次出现，主题的思想再次强化。

4：风格特征：《弥渡山歌》和《小河淌水》都是云南的民歌，结构短小规整，歌词善用比兴，旋律婉转飘逸，有山歌的风格。

5：此曲注重人们的生活环境对音乐风格的影响。

(二)《对鸟》浙江民歌

1：(展示几幅图片)设问

这副图中表现的是哪一种演唱形式?

南方有个“歌仙”你知道她是谁吗?

2：演唱形式

对唱。(刘三姐)请同学们先总结一下对歌的特征。节奏自由、速度稍快、即兴编词、一问一答，要求歌者双方都有丰富的自然知识和更高的对答技巧。

3：欣赏《对鸟》

a 这是一首浙江民歌，采用对唱形式和方言演唱，问者和答者各唱一段，彼此轮流交替。

b共四段歌词，一、三段为问段，二、四段为答段。

c四句按“起-承-转-合”方法进行运转。

d歌曲音乐清新爽朗，真切自然，颇具儿童对山歌的纯真色彩。

4：此曲注重地方方言对民歌风格的影响。

(三)：《幸福歌》湖北民歌

1：这是新中国成立后传播开来的新民歌，由湖北民歌手蒋桂英创编并首。

2：歌曲的内容：是歌颂解放后农民幸福生活的。

3：这首歌采用一领众合的形式，情绪热烈欢快，充满乐观向上的激情。

4：歌曲可分为前后两部分，前半部分的领唱为歌曲的主腔，齐唱的合腔重复主腔。后半部分的主腔直接陈述，而合腔部分以扩充的手法将情绪推向高潮。

5：此曲注重民歌的发展与社会变革之间的关系。

三：回顾教学内容，填写音乐风格比较表。

曲目

流行地区

音乐情绪

演唱形式

方言属地

地域环境

四：总结南方民歌的特征

1：歌词比较含蓄、内在，善用比兴。

2：结构多短小精悍。

3：旋律上多表现为婉转、流畅、细腻、抒情。

4：已形成以“吴声”、“楚声”为代表的南方风格。