第一节 岩石圈与地表形态教学实录与评析

高中地理（鲁教版）必修1第二单元第一节岩石圈与地表形态

二、内、外力作用与地表形态变化

宋传冈 盐城市龙冈中学 【教学目标】 知识与技能

1、了解褶皱、断层的特点及其地表形态。

2、结合实例，说明流水、风力等外力作用对地表形态的塑造。

过程与方法

1、通过模拟实验、动手画图认识内力作用，辨别地质构造的基本形态

2、通过动画和图片展示各种地貌形态，掌握其形成的外力作用 情感态度与价值观

通过对地质构造实践意义、常见地貌成因的探究，树立地理有用的意识，增强热爱祖国的感情。

【教学重点】

（1）地表形态的变化及其内、外力因素

（2）地质构造的基本类型及常见地貌

（3）流水作用与地表形态

【教学难点】

（1）背斜成山、向斜成谷的原因

【教具准备】

书本 字典 小红旗 粗纱 矿泉水 铁盒等

【教学方法】

讲解法，读图法，演示法，提问法

【教学过程】

导入新课：

(教师) 地球表面千姿百态，既有崇山峻岭，也有一马平川，既有悬崖绝壁，也

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有深壑幽谷，很多地方成为旅游和探险的胜地。如此多姿多彩的地表形态是怎样形成的呢？

（学生）。、。。。。

（教师）那么我们就带着这个问题来学习这节课。

（板书）二 内、外力作用与地表形态变化

学习新课：

(教师)地质作用按照能量来源分为内、外力作用，他们共同影响作地表形态。教材30页对内、外力作用做了详细的对比描述，同学们仔细阅读完成表格。

(板书) （一） 内、外力作用

内、外力作用的比较

能量来源

内力作用

外力作用

表现形式

对地表形态的影响

(过渡)：全球海陆分布、高大山系、大裂谷等的分布和变化，一般通过板块构造学说加以解释。

（二）

内力作用的“足迹”

1、褶皱

（学生活动）：把书本平放在桌面上，两手从两侧慢慢挤压。注意观察书本形态的变化

（教师）岩层受力上拱下弯形成褶皱，就和一样书本受力弯曲，产生的部分上拱，部分下弯一样，请同学们仔细思考褶皱的形成过程、两种基本形态及形成的构造地貌。

（学生）。。。

（过渡）：是不是背斜处在地形上一定

就是山岭，而向斜处一定就是谷地呢？

（学生）。。。

学生观察完动画演示后，同位一起讨论，完成下列问题。

褶皱有可能形成什么地形？原因是什么？请完成下表

形成的地貌

褶皱形态

岩层弯曲特点

一般地貌

侵蚀地貌及成因

背斜

向斜

（过渡）

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学生活动：动手演示背斜

向斜

总结形态

岩层新老关系

最初形成地形地貌

(教师)再次提问背斜一定成山，向斜一定成谷，对吗？黑板上请学生画背斜成谷，向斜成山的地貌。

产生原因，哪个位置岩层容易断裂，破碎？经过长期外力作用，地形与最初是否一样？

（学生）。。。

（教师）总结，当岩层受力在其承受范围之类时便形成褶皱，如果受力过大，发生了断裂则就形成了断层。

（教师）大的断层常形成何种地貌？你能举例吗？

（学生）、、、、、、

模拟实验二 2个学生上讲台演示断层，了解断层概念

再请三位同学总结地垒形态，地堑形态和形成地形

（教师）断层常常形成裂谷、陡崖断块山等地貌

（过渡）：我们研究地质构造，不仅可以了解地貌的成因，而且对于找矿、找水和工程建设也具有重要意义。

（板书）

3、意义

（课堂讨论）：

若让你去勘探石油，你认为在哪一种地质构造中更有可能找到石油？为什么？

（四）外力作用的表现

过渡：内力作用形成地球表面的“粗毛坯”，而外力作用则把这些“粗毛坯”进行再雕刻，使地球表面变得更加多姿多彩。

1、流水作用

模拟实验：老师走到教师中间，用小红旗，粗纱，矿泉水，铁盒等

放在地面，有一定斜坡观察淌下来的沙水。其他同学观察。

发现：冲的沟越来越深，把两侧泥土一起冲走，典型流水侵蚀，流速增大，土质疏松，坡度增大，现象怎样呢？通过实验原理，哪些地方有这些现象，我们看一些图片增加感性认识。

学生通过实验探究后，填出下列表格

流水作用

发生原因

形成地貌

侵蚀

冲刷、下切

轻微地区：沟谷

强烈地区：峡谷

沉积

流速降低

山口处：冲积扇

河口处：三角洲

中下游：平原

实例

板书

3 黄土高原上“千沟万壑”

华北平原、黄河三角洲

课堂小结：地表形态一直处于不断的运动和变化之中，内力造就了地表形态骨架，外力对地表形态骨架作在塑造；我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。人类活动也在一定程度上影响、改变地表形态。人类应遵循自然规律，趋利弊害，使地表形态的改变向着有利于人类的方向发展。

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