第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定名师教学设计1｜教案在线预览

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澄海华侨中学肖素吟第 1 页第2课中央集权制度的确立[课程要求] 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。[教学目标] 一、知识与能力理解中央集权制度确立的原因；了解“始皇帝”的由来；掌握秦朝中央集权制的主要内容、特点、“皇帝制度”、“三公九卿”、“郡县制”、

资料类型：教学教案文档

所属课文：第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定

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2024-03-06 03:47:04

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学校：澄海区华侨中学

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定名师教学设计1

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关键词：第2课大一统与秦�…名师教学设计1

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澄海华侨中学

肖素吟

第 1 页

第2课

中央集权制度的确立

[课程要求] 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

[教学目标] 一、知识与能力

理解中央集权制度确立的原因；了解“始皇帝”的由来；掌握秦朝中央集权制的主要内容、特点、

“皇帝制度”、“三公九卿”、“郡县制”、等概念；分析中央集权制度的影响。

二、过程与方法

1、培养学生阅读教材及相关史料，并从中获取有效信息解决问题的能力，做到

“史论结合”。

2、激发学生学习热情，启发学生思维，引导学生主动探究、自主学习、整合知识、解决相关问题。

3、运用问题法、讲授法、比较法等方法，结合线索图表、学案等资料进行教学，使学生在学习过程中能够做到学思结合。

三、情感、态度与价值观

1、认识秦朝的统一，中央集权制度的确立在中国历史上的重大进步作用，培养学生维护国家统一的爱国主义情感。

2、认识中央集权制度是中国古代大一统王朝的基础，对中国两千多年的政治和社会产生重要影响。

[重点]

秦朝中央集权制度的确立（包括皇帝制度的确立、中央政府机构的形成、地方推行郡县制）

[难点]

秦朝确立中央集权制度的原因和影响。 [教学用具]

PowerPoint课件

澄海华侨中学

肖素吟

第 2 页

[课时安排]

1课时

[教学思路] 一、导入设计：情境营造

用大屏幕打出秦始皇的画像和李白诗《古风·其三（秦皇扫六合）》片段。集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。提出问题，引入新课。

二、教授新课

1.引导学生研习和分析历史材料。

围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料，比如用《西周分封示意图》、《战国七雄图》与《秦朝的疆域图》帮助学生分析、掌握秦朝实行郡县制的原因。希望学生在研习历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，牢固树立“论从史出”的意识。

2.通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思考。（详见［教学流程］）

3.在学习与交流中不断锤炼历史思维。

[教学流程]

情景引入

材料阅读、分析，提出问题，分析中央集权制度确立的原因

指导学生阅读教材，归纳郡县制的概念，构成，分析郡县制的特指导学生阅读教材，归纳、分析三公九卿的职责、特点及作用

指导学生阅读教材、理解材料，概括皇帝的由来、特征、及表现

指导学生归纳秦中央集权制的内容及特点

学以致用

展示多种图片、视频资料，引导学生自主探讨中央集权制的影响

2 知识梳理

澄海华侨中学

肖素吟

第 3 页

[版书设计] 第2课中央集权制度的确立

一、

原因

1、春秋开始宗法分封制遭到破坏，诸侯争霸

2、战国中期以后，各国纷纷进行变法,商鞅变法最为成功

3、秦统灭六国,统一中国

二、确立

1、郡县制

（1）

概念

（2）构成

2、三公九卿制

（1）职责及特点

（2）作用

3、皇帝制度

（1）由来

（2）特点

（3）表现

三、保障

1、选拔和考察官员的制度

2、颁布秦律

四、影响

1、政治：

2、经济：

3、文化：

关于本教案的常见问题

Q：第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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资料摘要

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定名师教学设计1