篱笆墙的影子（选段）优秀教案范文

音乐鉴赏课《舞剧的灵魂》教学设计

抚顺市四方高中 林洋

一、教学设计与策略

（一）教学设计的指导思想及依据

根据高中音乐课程标准的要求，本课通过欣赏和审美、体验和探究、引导和理解、拓展和创造等教学活动的进行，调动学生主动参与音乐活动的积极性，从而了解音乐与舞剧的关系，深刻体会音乐在舞剧中的重要地位。

（二）教学的策略选择与设计

本课选自湖南文艺出版社，普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏第五单元第三课《舞剧的灵魂》。通过观赏舞剧片段和感受舞剧音乐，使学生对舞剧艺术产生兴趣。让学生懂得舞蹈与音乐密不可分。通过对舞剧视频片段中纯音乐和纯动作的欣赏，以及动作、音乐同步欣赏来感受舞剧中舞蹈与音乐的密不可分。认识到音乐在刻画人物形象上的作用。本节课我的教学内容紧紧围绕“音乐是舞剧的灵魂”这一中心思想展开，并使学生对舞剧有了直观感受。

学情分析

（三）教学目标

1、知识与技能目标

通过欣赏（观看视频、聆听音频）舞剧,从舞蹈语汇中感受其中的美，体会舞剧音乐的意境并了解音乐与舞蹈的关系。

2、过程与方法目标

能认真欣赏中外舞剧片段，主要探讨音乐在舞剧中的作用，感受其中的美。

3、情感态度与价值观目标

通过本节课的学习，使学生对舞剧音乐产生兴趣，引导学生在教学实践活动过程中，感悟音乐与舞蹈的关系，了解舞蹈的相关知识，并通过学习与练习，来增强对舞蹈艺术的兴趣和热爱。

（四）教学内容

了解舞剧的相关知识，培养对舞剧的艺术兴趣。在欣赏的过程中能积极的思考，在教师的启发下，能发表自己的见解。

（五）教学重点与难点

讨论并感受音乐在舞剧中的重要作用。能充分让学生去聆听，感受音乐的不同情绪，引导学生说出自己的欣赏体验，锻炼学生自主学习的能力。

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（六）教学媒介

舞剧是以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式.表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，并达到一定的完美效果。

二、教学过程实录

（一）导入设计

情境的导入（1）欣赏两部艺术作品,这两部作品属于什么艺术表现形式？（《飞天》，《睡美人》）

舞剧《睡美人》

古典舞《飞天》

（二）其中哪个片段是是舞剧选段？

师：你对舞剧的了解有那些？这一环节我用了情境导入法，让学生在优美的音乐中欣赏那美轮美奂的舞蹈，使学生对舞剧艺术产生兴趣。并在大屏幕中出示什么是舞剧，舞剧的定义是什么？

生：开屏幕：舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合了音乐，美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台艺术。

师：在了解了什么是舞剧之后，请同学欣赏一段中国的民族舞剧《白毛女》中的一个片段《北风吹》，这是个双人舞

，它的主人公是大春和喜儿。

1、有声与无声：（

欣赏第一遍时只看画面，关掉声音，第二遍画面、声音同时播放。

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2．提问设计

有音乐与没有音乐有何区别？（比较法来感受有音乐舞剧和无音乐舞剧）

有音乐舞剧的感受：有了音乐的舞剧让人感觉整个的作品鲜活了起来，刻画的人物也更形象、更逼真

无音乐舞剧的感受：感觉就象炒菜没有放盐一样，毫无味道。

创作意图：体验---音乐成了舞剧内容、舞台动作密不可分的重要组成部分。特别是音乐的交响性加强了音乐的主导作用，提高了舞剧音乐的表现力。

所以音乐是舞剧的重要组成部分，有人说音乐是舞剧的灵魂，那么这节课主要让学生来了解舞剧，感受舞剧中音乐的独特魅力。

（三）感受体验，引导探索

为了让学生更好的了解舞剧的发展史，我在教学过程中用做选择题和填空题的教学方法：

1．舞剧起源于文艺复兴时期的（），形成于16世纪的（）（意大利、法国）

Ａ、法国

意大利

Ｂ、意大利

法国

Ｃ、英国 法国

文艺复兴：主张个性解放，主张人文的思想，提倡科学文化。在这种思潮的影响下涌现了一大批优秀的人才。如文学中诗人代表，但丁，画家有达芬奇，舞剧就是在那个时期应运而生的。随着意大利的宫廷贵族与法国宫廷的通婚，意大利的芭蕾演出被带入法国，在法国得到了进一步的形成与发展。

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2.结合图片，舞剧中舞蹈的几种表现形式。

群

舞

四人舞

双人舞

独

舞

①群舞：特征，是烘托、渲染气氛，调节色彩的作用。

②四人舞：在芭蕾舞剧天鹅湖中有段最为经典的舞蹈，就是四小天鹅舞。

③双人舞：在古典的芭蕾舞剧中双人舞是核心的舞段，非常的重要。

④独舞：主要是刻画人物性格和抒发内心的情感。

3.什么叫芭蕾：舞剧在西方统称芭蕾，19世纪以后技术上是（足尖舞的技巧）叫做芭蕾舞。

足尖舞的站立，把舞者的身体向上提升，适合表现轻盈的体态，下颌高高的抬起是一种高贵的象征及表达追求和渴望的情绪。

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十九世纪中下叶，世界芭蕾艺术由法国的巴黎转移到了彼德堡，特别是柴科夫斯基的音乐给舞剧带来了丰富形象的内容，具有了戏剧性和交响性，实现了舞剧音乐的革新，然后让学生看屏幕了解一下他的舞剧音乐的代表作品。

4.俄国作曲家柴科夫斯基的舞剧代表作品有： 1、2、4

1．《天鹅湖》

2.《睡美人》

3.《葛蓓丽娅》

4.《胡桃夹子》

舞剧经过四百多年的演化和发展，现在已经成为世界性的艺术表现形式，被称为舞剧灵魂的音乐也经过了不断发展的过程，在舞剧中的作用也越来越重要。例用视频让学生感受中外舞剧的独特魅力，并更好的去了解舞剧，了解舞剧中的音乐。

（四）体验感知、认定目标

1、欣赏舞剧《天鹅湖》

简介内容:

天鹅湖》是柴科夫斯基舞剧音乐的典范，难怪有人这样评价《天鹅湖》的音乐：它第一次使舞蹈作品有了音乐的灵魂。那么我们现在共同欣赏一下他的第一部舞剧的音乐作品《天鹅湖》。讲述了被恶魔罗巴尔特变成天鹅的公主奥杰塔在王子齐格弗里德的帮助下，用爱情的力量战胜魔法，获得自由和幸福的故事。现在我们就来欣赏这部舞剧它最为经典的主题音乐，音乐开始由双簧管主奏，曲调优美凄凉，塑造了天鹅公主纯洁美丽的形象，又暗示着她不幸的遭遇，人们把这段音乐称为天鹅的主题。后半部分音乐由乐队全奏，拉宽了节奏，伴随着恶魔的出现，让我们感觉到乌云笼罩的气氛。

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（音乐开始是舒缓的、紧接着音乐发生了变化、）

《天鹅湖》

“

旋律大师”柴可夫斯基（俄）

提问：这段音乐给你什么样的感受？它发挥了什么作用？

（塑造了天鹅公主的形象，渲染了舞台气氛，推动了故事情节的发展

《天鹅湖》讲述的是正义战胜邪恶的动人故事，我国第一部芭蕾舞剧《鱼美人》演绎的也是同样的主题。

2、欣赏舞剧《鱼美人》

内容简介：在大海的深处生活着一条美丽、纯洁、善良的“鱼美人”，每天清晨都上岸欣赏人间的生活，偶然的机会和猎人相知相爱，但却遭到了山妖的破坏和阻挠，在人叁老人的帮助下最后有情人终成眷属。这部芭蕾舞剧借鉴了西方芭蕾形式同我国传统的舞剧艺术相结合的一次“洋为中用”的成功实践。也为大型民族舞剧《红色娘子军》《白毛女》的的诞生做了极好的铺垫。在这部芭蕾舞剧中它的音乐也非常的经典，向同学们介绍这部舞剧中非常好听的音乐《珊瑚舞》它的曲式结构特点是单二段式加小尾声写成。

师：在音乐中你能联想出那是怎样的场景和形象吗？

（旋律由长笛和短笛吹出快速度的一连串十六分音符，让你能联想到一个怎样的海底世界？这是个珊瑚姑娘的舞蹈，音乐中你能体会出珊瑚姑娘的形象吗？它的旋律是怎样的？）

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生答：《珊瑚舞》描绘了一个奇妙的海底世界，描绘出珊瑚姑娘活拨、婀娜的形象。

3、欣赏《篱笆墙的影子》

听一段电视连续剧的主题歌，并说出曲作者？

曲作者：徐沛东

辽宁沈阳人，他的音乐作品具有浓厚 厚的东北特色：粗犷、豪放、淳朴

《篱笆、女人和狗》这部连续剧一经播出就红遍中国的大江南北，它分为三部曲。大型民族舞剧《篱笆墙的影子》就是根据这三部曲改编的，并把内容进行了浓缩、精练。音乐是这部舞剧的最大亮点。

民族舞剧《篱笆墙的影子》内容简介：

演绎了枣花通过两次不同的婚变和改革大潮的冲击，由一个普通的乡村姑娘成长为一个具有独立人生价值观的现代女性的历程。

让学生感受音乐的同时，欣赏一段这部舞剧中的一个舞蹈片段。

主人公：小庚和枣花 （双人舞） 提问：这段音乐表达了男女主人公什么样的思想感情？

节奏（平稳）速度（稍慢）

这段舞剧的音乐特点，温婉、细腻。深情的。描绘了描绘了枣花和她的恋人小庚两情相悦、两小无猜的深厚感情。

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在民族舞剧《篱笆墙的影子》当中还有一首非常另人感动的歌曲，这首歌曲在电视连续剧中是个男高音的独唱插曲，徐沛东老师把在电视剧中的这首歌曲运用在了舞剧中，使这部舞剧更加具有震撼人心的作用。那这首歌曲的名字就叫《那棵藤缠树》。在欣赏的过程中我设计了四个音乐的情节，让学生自己是编导安排情节。并感受一它的音乐。

《那根藤缠树》

——民族舞剧《篱笆墙的影子》中的歌曲

山上一条羊肠路，

地里一架茅草屋，

村前一道拐把子河哟，

心里一根藤缠树。

风声一阵阵呼啦拉地呼，

井台一挂老辘轳，

满天乌云不下雨，

眼里无泪却想哭，

那架茅草屋，那根藤缠树，

那根藤缠树。

一天天一月月一年年，

一朝一夕一幕幕，

抹不去的是那记忆，

说不出的是那苦楚。

还是那条羊肠路，

还是那架茅草屋，

天上有云不下雨，

眼里含泪哭不出，

我那茅草屋，我那藤缠树，

我那藤缠树。

思考：如果你是编导，你会把这段音乐设计在哪个情节中？

情节1：枣花娘与铜锁爹，拆散了相互倾心的枣花和小庚，将枣花嫁给了嗜赌成性的铜锁。

情节２：一次赌博中，铜锁将枣花作为赌注......，万念俱灰的枣花，忍受不了这样的屈辱和打击，绝望地走上悬崖．．．．．

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情节３：枣花在乡亲们的撮合下与昔日的恋人小庚重新走到了一起，没想到被丈夫小庚当成了一个花瓶．．．．．．

情节４：枣花陷入了痛苦与困惑，她勇敢地挣脱了束缚命运的井绳，离开了小庚，走向属于自己的自由的天地。

选择（2）

音乐情绪：凄凉的、悲愤的、绝望的

音色：深沉压抑的男高音与合唱形成鲜明对比

旋律：激越、起伏跌宕

正是这些音乐的要素表达了主人公万念俱灰、走投无路的内心痛苦的情感。

欣赏了三部舞剧中的音乐，在舞剧中正是有了这些的音乐，才使舞剧的形象更生动、使舞剧更有感染力。在《珊瑚舞》和《那棵藤缠树》中我们并没有看见珊瑚姑娘的舞姿并没有看见枣花那种痛苦绝望的神情，但我们通过聆听音乐感受到了他们的艺术形象，所以说音乐是听得见的舞蹈。《天鹅湖》中我们通过看天鹅公主翩翩起舞的视频、感受到音乐塑造的形象和剧情的发展。所以说舞蹈是看的见的音乐。

音乐是听得见的舞蹈，舞蹈是看的见的音乐。

《天鹅湖》中《天鹅主题》

塑造人物形象 推动故事情节发展

《鱼美人》中《珊瑚舞》

渲染气氛 刻画人物形象

《篱笆墙的影子》中《那根藤缠树》

表达主人公内心情感

（五）练习巩固，激励创造

最后让学生欣赏几段段舞剧中的音乐，并根据自己对音乐的感觉和想象来编排舞蹈。

《四小天鹅》

《水草舞》

《那根藤缠树》

（六）课堂小结

舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐,它是舞剧的灵魂。通过本节课的学习，相信大家已经对舞剧和舞剧音乐有了初步的了解。希望这节课可以成为大家喜爱舞剧的良好开端。

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