Using LanguageⅠ教学设计第二课时

教学设计

课题：Pygmalion using language

科目：英语

提供者：陈静娴

一、教学内容分析

本课是人教版高中英语必修8，unit4中的using language部分。阅读是高中英语中的重要组成部分，也是高考的重点和难点。作为高二内容的using language，既承接了高一的知识内容，又是对后阅读的连接。

教学对象：高二（13）班

课时：1课时

单位：江西省乐平三中

二、教学目标

知识目标：掌握故事发展的事件背景内容

能力目标：能够运用文章的对话，知识点

情感、态度与价值观目标：培养学生将课堂知识运用到日常生活的能力

三、学习者特征分析

在学生高一高二学习的基础上，学生对戏剧等相关的知识已经有所掌握，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，部分学生想要巩固以前的知识，部分学生想要通过学习掌握知道故事的后续，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课的知识较为抽象，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。

四、教学策略选择与设计

教师创设情境启发、引导，启发学生自主学习，合作学习。

复习课程程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，同事老师的积极引导和细致的讲解也很重要。因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，巩固学生的知识。

五、教学重点及难点

本课的教学重点是戏剧的展现对话

教学难点是学生对情景的展现

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1

1.

词汇复习

2.

show in 3.

shabby 4.

compromise

（提问引发思考）

（师）指导学生思考所提问题。

（师）总结：故事接下来会怎么发展

（多媒体展示）

（师）Task 1 :

listen to the tape and

then fill in the blank

思考并讨论问题，学生回答问题。

学生的回忆和教师的讲解相结合，充分将教师和学生结合起来。

思考问题并讨论

利用问题引发学生的思考，启动脑中原有的知识。

学生回答：

1.

带...进来

2.

破旧的，寒酸的

利用练习调动学生的思考，进入课堂。

2

（careful reading））

1. This text is mainly about Henry Higgins and Colonel Pickering _________ about teaching Eliza.

A. making a conversation

B. quarreling

C. making a bet

D. fighting 2. Eliza came to visit Henry Higgins and

A. give her some money

B. give her a job as a flower shop’s

assistant

C. teach her speak well

D. have a bath 3. Aliza only offered them ________ if they could teach her.

A. 1 shilling

B. 2 shillings

C. nothing

D. 3 shillings

给学生讲解具

（post reading）

Read the play again and fill in the blanks.

体的知识点，学习

学生完成任务，与老师进行互动。

在听老师讲解的过程中参与进来，既可以复习知识，又可以学习知识。

学生阅读回答问题，与老师进行互动。

给学生讲解具体的答案，学习在听老师讲解的过程中参与进来，既可以复习知识，又可以学习知识。

3

通过总结提升（师）（总结）characters

习

学生一起总结，并在课后进行练知识，研究性学习可以拓展学生的思维

七、教学评价设计

评价内容

评价项目

课堂表现

回答问题

作业态度

知识掌握

综合评价

学生

姓名

学生自评

生生互评

优

良

中

差

优

良

寄

语

评价

日期

教师评价

中

差

优

良

中

差

八、板书设计

Fast reading reading Careful reading Post reding

4

九．教学反思

这节课从由词汇复习导入，再到阅读的进行，最后由总结来巩固的reding的内容。在上课期间充分调动了学生的积极性，既巩固了学生的知识，也让一些原本知识不清的同学重新学习了知识。学生学习达到了一点的效果，但同时还有一些同学没能完全掌握，还需要课外的辅导和帮助。课堂上出现学生不积极的状况，还需要鼓励学生。如果重新上课，会在知识方面重新调整，知识点也会讲的更为详细。学生的作业水平看出，学习状况也不错，在加以练习就可以了。

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