第21课 新中国的政治建设PPT配套优秀教学设计内容

第21课

《新中国的政治建设》教学设计

【教材版本】：岳麓书社历史必修1（2015版）第六单元第21课

【设计理念】：

充分发挥历史学科作为人文学科的育人功能，关注情感的教育，强调人文精神的培养。教学过程中改变以教师传授为主的教学方式，在学生已有的知识、技能和能力的基础上，自主构建知识体系。此外，注重在新课程理念下，自主学习与探究学习、个体学习与合作学习、思想性与时代性的结合。

【教材分析】：

《课程标准》要求概述中华人民共和国成立的史实，简述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

本课教材讲述的是中国特色的民主政治，包括全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。伴随着开国大典，新中国诞生了，恢复和发展经济，建设人民民主政权的经济基础，巩固人民民主专政的政权，建设社会主义民主政治体制是摆在中国人民面前最紧迫的两项任务。而民主政治建设需要多方面的努力和一个发展的过程。教学过程中各子目环环相扣，可以很好的体现新课程的三维目标。

学科联系：学生初中已经具备一定的的地理基础知识，已有的简单的识图能力，结合地图讲解民族区域自治。学生初中已经积累了一定的历史知识和语文功底，结合语文的诗歌进行历史教学的导入和背景的分析。对于民族的音乐具有一定的欣赏能力，引用民族乐曲，调动学生的民族情感，导入课程情感态度的主旋律。

【学情分析】：

初中学生已经对中华人民共和国的成立的背景，过程和影响有一定的了解，对于中国的多民族的特色和各民族之间的融合有一定的认识，对于近现代先进的中国人为建立民主政治进行了不懈的探索有大概的了解，如戊戌变法、辛亥革命等。因此有些问题可以充分发挥学生的主观的能动性。鼓励并适当指导学生进行设计，自主探究，充分体现新课程要求凸显以学生为中心的课堂特色，学生深入历史，团结合作，用自我的视角的来与历史的人物事件对话。

【教学目标】：

（一）知识与能力：

（1）、使学生了解或掌握中国人民政治协商会议的召开，“共同纲领”的颁布，多党合作与政治协商制度确立发展过程。了解第一届全国人民代表大会召开,第一部《中华人民共和国宪法》的诞生，人民代表大会制度；了解我国处理少数民族的基本原则，分析民族区域自治制度。

（2）、通过对政治协商制度、全国人民代表大会及民族政策的学习，提高学生对生产力和生产关系与经济基础和上层建筑之间辩证关系的理解能力和运用这种观点分析问题的能力。使学生学会运用历史唯物主义观点，一切从实际出发，实事求是认识问题和分析问题的能力。

（二）过程与方法：

引导学生利用图片、文字、调查访问等情境资料来获取有效信息，并借助形象思维以感知历史，培养学生综合运用各种类型的史料的能力，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。借助学生问题探究和教师的引导相结合，培养学生自主学习、团结协作多角度发现问题的及解决问题的思维方式。学生通过调查访问形式了解现实中人大代表参政的方式与途径；了解我们身边少数民族自治区划制度实施情况。课本学习和课外实践相结合，充分调动学生的学习积极性。

（三）情感态度与价值观：

（1）通过对新中国的民主政治建设的学习，学会用发展的眼光看待成长中的事物，把握新

中国建立以来民主建设发展的基本脉络，展望中国民主政治发展的美好前景，培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任感；逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

（2）通过对民族区域自治制度的学习，对我国处理少数民族问题的基本的原则的了解，激发学生对祖国的热爱之情，树立各民族平等和谐共处的意识。

【重点难点】：

教学重点：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度这三项基本政治制度。

教学难点：认识三大政治制度所具有的中国特色。

【教学环境】：

多媒体教室；powerpoint课件；图片音频诗歌资料

【教学方法】：

本节课主要采用谈话讲述法进行。在课堂上应多注意调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

【教学思路】：

本课以依次探索人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度这三项基本政治制度相关内容为主要思路，对于三大政治制度所具有的中国特色的总结贯穿其中的主线。整个过程中以学生讨论归纳为主，附之以图片、音频及文字资料帮助学生直观形象的感知。

【教学过程】：

环节1：导入

***的《七律·人民解放军占领南京》（多媒体展示）

教师活动1：请问这首诗是谁写的？它反映了什么伟大的历史事件？

学生活动：学生结合诗句讨论得出结论：诗句反映了人民解放军取得渡江战役胜利，占领南京，国民党南京政权的覆没。

教师活动2：教师总结学生的发言，引入课题：新中国成立后的民主政治建设。

设计意图：通过诗句要学生了解随着南京国民党反动统治被推翻，中华人民共和国的成立，中国历史掀开了崭新的一页，意识到加强民主政治建设的迫切性和能够取得巨大成就的大环境。

环节2：多党合作和政治协商制度的形成

筹备——中国人民政治协商会议的召开

教师活动1：结合教材找出政治协商会议召开的背景，时间，与会代表。

学生活动1：结合教材说出：1949年9月在北平由中共、各民主党派、无党派爱国民主人士、人民解放军、各人民团体、各地区、各民族及海外华侨代表参加。

教师活动2：结合教材和所学思考：中国人民政治协商会议的内容？

学生活动2：结合多媒体展示、教材以及所学知识，完成以下三个问题：

（1）、

中国人民政治协商会议的内容？

（2）、为什么说《共同纲领》具有临时宪法的性质？

（3）、中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的作用？

教师活动3：引导学生完成以上问题，同时引导学生结合所给材料思考：为什么***会认为几个的党好呢？我国为什么实行多党合作的政治协商制度？

学生活动3：依据材料和所学加之教师的指导，总结出：

①新民主主义革命时期,共同创建了新民主主义的新中国。

②新中国成立后，各民主党派愿意接受中共的领导。

③建立广泛的人民民主统一战线，团结一切可以团结的力量,是新民主主义革命胜利的基本经验之一。

④1946年重庆政协会议和1949年中国人民政治协商会议,为这种制度的形成积累了宝贵的经验。

教师活动4：中共领导下的多党合作与政治协商制度确立发展过程？

学生活动4：根据教材总结出不同时间提出不同的方针出现不同的发展现状。

设计意图：此处从为新中国成立做准备的政协会议的召开说起，到新中国成立后的多党合作和政治协商制度的形成和发展历程。问题设置前后照应，层层深入，旨在学生能够通过自主的探究了解民主政治建设过程。

环节3：人民代表大会制度的设立

教师活动1：请同学们结合教材知识思考：人民代表大会制度设立的条件和建立的标志。

学生活动1：依据多媒体展示材料归纳：

①《共同纲领》的规定。

②民主政治建设成为迫切需要解决的问题。

③经验总结。

1954年9月一届人大的召开，标志着人民代表大会制度的建立。

教师活动2：阅读教材结合所给图片，探究一届人大有哪些重要内容？

学生活动2：依据所学知识和教师的引导，分析得出结论：

①制定了《中华人民共和国宪法》

②建立了新一届国家机构

教师活动3：一届人大的召开有什么重大意义？

学生活动3：基本形成了人民代表大会的制度，是中国的根本的制度，为民主政治的建设奠定了基础。

教师活动4：根据以下资料，归纳人民代表大会有哪些职权？

学生活动4：依据多媒体展示的图片资料，总结出决定权，任免权，立法权，监督权。

教师活动5：检查学生上节课布置的调查和访问情况，引导学生分析人民代表的产生方式

学生活动：根据课外的调查和访问，加之教师的讲解总结出人民代表产生的方式。

设计意图：本节所讲的内容离学生生活似乎比较遥远，也没有直接的体验机会。知识也比较抽象，所以结合图片和学生的调查访问身边的人大代表、政协委员、了解他们参政的方式与途径，让此节变得形象生动易懂。学生也可以通过自主的调查提高对人民代表大会的关注度。

环节4：民族区域自治制度的建立

教师活动1：播放民族歌曲—爱我中华。学生感受的同时提出我们这个多民族的国家靠什么方法能够成为和谐共处的一家？

学生活动1：

民族区域自治制度的政策。

教师活动2：结合现状分析我国为什么要实行这一制度？

学生活动2：分组讨论，以国家领导人的身份和各民族代表提出双方的立场和要求并给与分析。得出实行民族区域自治制度的原因（背景）。目的就是实现民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

教师活动3：结合教材总结出民族区域制度的含义，确立完善及意义？

学生活动3：利用所学的地理知识结合地图，总结出相关的内容。

设计意图：本节是民主政治的建设中关于民族的政策问题。我国的多民族平等、民族团结和各民族共同繁荣现象，是值得我们骄傲和自豪的，也是党中央和各民族人民共同努力的结果。通过民族歌曲的展示和学生分组讨论，换位思考，自主探究，团结合作探究民族的区域自治制度的建立，激发学生的爱国情感。

环节5：三大政治制度所具有的共同的特点

教师活动1：结合所给的新中国的构建图和所学知识，总结这三种制度有什么共同点？

学生活动1：通过对图形的分析，对整节课所学的三大民主政治制度有概括的了解，并且从所学的知识中分析出特点就是：人民当家作主。

设计意图：主要是了解三大政治制度所具有的特点。通过图片可以直观的说明事实。再引导分析的过程中既培养了学生分析问题的你能力，也加深了学生的理解。

【板书设计】

第21课

新中国的政治建设

一、人民代表大会制度的创立

1.条件

2.过程

3.内容

4.意义

二、多党合作和政治协商制度的形成

1.背景

2.过程

三、民族区域自治制度的建立

1.含义

2.确立与完善

3.意义

四、三大政治制度所具有的共同特点

【作业设计】：

探索出真知

——了解近现代中国政治制度演变的历程，比较新旧中国政党制度的异同。

思路与要求：

1、上网或到图书馆查阅先进中国人为建立民主政治的不懈探索等资料。

2、与同学合作探究，交流学习成果