课题2 二氧化碳制取的研究教案和学案内容

课题3 二氧化碳与一氧化碳(二氧化碳的性质)

路美邑中学

施红春

【教学目标】

1、从日常生活出发，了解二氧化碳的重要性。

2、通过实验探究，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质。

3、培养学生分析问题、运用学过的知识解决日常生活的实际问题的能力。

【教学重点】

二氧化碳的性质。

【教学难点】

1．CO2与H2O的反应及碳酸的不稳定性。

2．CO2与澄清石灰水的反应。

一、知识复习

实验室里制取二氧化碳的反应原理是 __________________________（用化学方程式表示）；收集二氧化碳的方法是_______________________，因为______________________ ；验满的方法 _________________________如何检验CO2气体是 。

二、教学情景创设

振荡可口可乐观察到什么现象？说明有什么产生？同学们猜想该气体是什么气体？如何检验该气体？

三、教学过程（二氧化碳性质的探究实验）

【展示】每一个实验小组桌上收集好的一瓶二氧化碳气体。（学生观察，归纳性质）

【演示实验】阶梯实验：倾倒二氧化碳。（学生观察）

【教师提问4】蜡烛为什么会熄灭？蜡烛为什么是自下而上熄灭？(学生分组讨论，回答问题。) 【学生分组实验】

①向集满二氧化碳的塑料瓶中倒入约1/3的水

②立即旋紧瓶盖

③振荡

学生观察现象并描述：矿泉水瓶变瘪了。

【教师提问5】矿泉水瓶出现变瘪的现象说明什么？（讨论分析原因，得出结论：二氧化碳溶于水。）

【教师提问6】二氧化碳溶于水的过程中是否与水发生反应？

【演示实验】将醋酸溶液滴到干燥的紫色石蕊滤纸上。（学生观察现象）

注解：紫色石蕊试剂，它是一种酸碱指示剂，遇到酸可以显出红色。

【分组实验】

1

①将水滴在干燥的紫色石蕊滤纸上

②将干燥的紫色石蕊滤纸放入装有二氧化碳的试剂瓶中

③将湿润的紫色石蕊滤纸放入装有二氧化碳的集气瓶中

小组汇报实验现象及结论。

【演示实验】将变红的紫色石蕊滤纸用酒精灯微热。（学生观察现象，分析原因。）

四、小结：

二氧化碳的性质

物理性质：无色、无味、气体、密度比空气大、能溶于水。

化学性质：

1.不能燃烧，也不支持燃烧；

2.不能供给呼吸；

3.能与水反应生成碳酸。

4.能与Ca(OH)2反应。

五、当堂训练

1、鉴别二氧化碳最可靠的方法是 （ ）

A.用燃着的木条 B.用澄清石灰水

C.用石蕊溶液 D.观察颜色

2、地窖中的CO2含量大于10%时，人和动物进入地窖时可导致死亡，这时因为CO2 （ ）

A.有剧毒 B.有腐蚀性

C.会爆炸 D.不能供呼吸

3、下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的是（

）

A B C D 4、向紫色石蕊溶液中通入CO2，溶液变为_________色，反应的方程式是__________________________，加热后溶液呈___________色，反应的方程式是_______________________

____________；收集CO2的方法是 。

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