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课题4 化学式与化合价（一）教学目标知识与技能1. 让学生理解化学式的本质。2.让学生掌握化学式的书写和读法。过程与方法1.引导学生运用科学方法来学习化学知识，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。2.培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩
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课题4 化学式与化合价教学评价实录
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关键词：课题4 化学式与化合价教学评价实录
正文
课题4 化学式与化合价（一）
教学目标
知识与技能
1. 让学生理解化学式的本质。
2.让学生掌握化学式的书写和读法。
过程与方法
1.引导学生运用科学方法来学习化学知识，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2.培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。
情感、态度与价值观
通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。
重点难点
重点
熟记常见元素及原子团的化合价、会用化学式表示某物质的组成。
难点
化学式的正确书写，会利用化学式写化合价。
思考：
请同学们写出下列物质的元素符号：
氢、碳、氧、硫、钡、锰、氯、铁。
那么，水、双氧水、二氧化锰、五氧化磷、高锰酸钾等化合物该用什么符号来表示呢？
一、什么是化学式
用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
如：CO2、SO2、H2O 、
H2、O2 注意：每种纯净物的组成是固定不变的。
所以只有纯净物才有化学式，且一种物质只有一个化学式
二、化学式的意义：
回忆：H、5H所表示的意义？
以H2O为例，它表示了几种意义？
H2O 1、表示水这种物质
2、表示水由氢元素和氧元素组成
3、表示一个水分子
4、表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成化学式的意义
表示: 宏
观：（1）一种物质。
（2）物质的元素组成。
微
观：（3）物质的一个分子。
（4）物质的分子构成。
例如：CO2
(1)二氧化碳。
(2)二氧化碳由碳元素和氧元素组成。
(3)一个二氧化碳分子。
(4)一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。
练习：下列符号各有什么意义。
N——氮元素，1个氮原子；
2N——2个氮原子；
N2——氮气;
氮气由氮元素组成;
1个氮气分子；1个氮气分子由两个氮原子构成
2N2——2个氮气分子。
思考:2H2
2O2
2CO2
nH2O的意义
小结: 当化学式前有数字时只表示几个分子(微观) 讨论：
H、2H、
H2、2H2O各具有什么意义？
思考：一个H2O分子含有一个H2分子和一个O原子。这句话是否正确，为什么？
H2O中不含H2分子,那么其中的2表示何意义? (思考) H2O中的2表示:一个水分子中有两个氢原子
(练习) CO2
O2 中的2表示何意义
小结:化学式中的数字表示一个该分子中有几个该原子
3.化学式的写法与读法
a.单质
由原子构成:金属单质: Cu
Fe Hg Mg
非金属固态单质：C
P
S
Si 稀有气体单质：
He
Ne
Ar
由分子构成：H2
O2
N2
Cl2 读法：由原子构成的物质直接读元素符号；由分子构成读作“某气”。
b.化合物
氧化物的化学式：如：CO2
SO2
P2O5
Fe3O4
MnO2
氧元素在后，另一种元素在前
金属元素和非金属组成的化合物：如：NaCl
KCl
HgO
MgO
金属元素在前，非金属元素在后
读法：一般从右到左读作某化某，有时还要读出原子的个数。
课堂练习
1.下列化学元素用语各表示的意义
(1)H
(2)2H
(3)H2
(5)H2O
(6)2H2O
(7)Mg2+
(8)2Mg2+ 练习2：写出下列物质的化学式
硫
氧气
二氧化硫
氯化钾
氯化氢
氧化铜
三氧化二铁
氖气
课堂小结：
化学式的意义以及化学式的书写及读法。
作业
P88:1题
2题。
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