课题1 原子的构成含PPT的教学设计及点评

课题2 原子的结构

教材分析

本课题是在学习原子结构和元素概念的基础上,继续学习原子核外电子排布、原子得失电子形成离子的过程。本课题难点比较集中,有微观表征:电子的分层排布、离子的形成;有化学用语:原子结构示意图、离子符号;也有把宏观与微观架起桥梁的知识:元素最外层电子数与元素化学性质的关系。这些内容是引领学生把学习注意力由宏观世界转到微观研究的重要过渡,为学生探求宏观物质变化的奥秘打开了一个微观领域的窗口,是引发学生对科学的好奇和向往,是培养学生对微观世界学习兴趣的一个很好的素材。

教学目标

1．知识与技能

(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的。

(2)初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。

(3)进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。

2．过程与方法

(1)充分发挥学生的空间想象力。

(2)学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。

(3)运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感。

3．情感态度与价值观

(1)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。

(2)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。

教学重点

1．原子的构成。

2．相对原子质量。

教学难点

1．核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。

2．相对原子质量概念的形成。

教学过程

[导入新课]在本单元我们将进一步探索物质构成的奥秘。本节课我们首先探索原子的构成。

[板书]课题2 原子的构成

[过渡]原子到底能不能分?如果能分，它又是由哪些部分构成的呢?带着这些问题，我们来学习本课题的第一个问题原子的构成。

[板书]一、原子的构成

[学生活动]让学生阅读课本P53内容原子的构成，在阅读的基础上讨论问题。

[投影]打出下列讨论题：

1．原子是由哪两部分构成的? 2．原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性? 3．原子核是由哪些粒子构成的?这些粒子有什么异同?

4．不同类原子的内部构成有什么不同? [学生讨论结束后，找学生代表陈述讨论结果，其他小组可以表明自己的不同意见] [问题1的答案]原子由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的，所以说原子由原子核和核外电子两部分构成。

[思考]原子核居于原子中心，它在原子中的体积如何?占很大一部分吗? [答案]原子核居于原子中心，但比原子小得多，原子核的半径只有原子半径的几万分之一，如果把原子比作一个庞大的体育场，而原

子核只相当于一只蚂蚁。因此，原子里有很大的空间，电子就在这个空间里做高速运动。

[过渡]刚才说的这些都比较抽象，接下来我们看“原子的构成”挂图，看一下原子核在原子中到底能占多大。

[挂图]展示“原子的构成”示意图。

[学生观看挂图，说出自己从挂图上得到的有关信息

[学生陈述自己得到的有关信息] 二、原子核外电子的排布

（电子在核外是按照能量由低→高，由里→外分层排布的。离核最近的电子层为第一层，次之为第二层，依次类推为三、四、五、六、七层，离核最远的也叫最外层）

出示图片

我们可以用一个更简明的图形来表示原子的结构及原子核外电子的

分层排布。

提问：如何把核外电子分层排布形象地表示出来？

【思考】下列1-18元素原子结构示意图中（54页部分原子的结构示意图）

请结合上述原子的原子核外电子排布情况，讨论问题：

1、核外电子总是先排哪一个电子层，请你举例说明。

2、第二层最多可以排多少电子？

3、最外电子层最多可容纳的电子数目是多少？

[思考]1．原子核所带的正电荷从何而来? 2．质子数与原子核所带的正电荷有何关系? 3．电子数与原子核所带的正电荷有何关系? 核电荷数=核内质子数＝核外电子数。

[回答]因为原子由原子核和核外电子两部分构成，原子核又分为质子和中子，所以原子的质量应等于质子质量、中子质量、核外电子质量之和。

[讲解]不同的原子所含的质子、中子、电子数目不同，所以它们的质量也不同，比如1个氢原子的质量为1．67×10-27 kg，1个氧原子的质量为2．657×10-26 kg。

[讲解]这样小的数字，无论书写、记忆、还是使用都极不方便，就像用吨作单位来表示一粒稻谷或小麦的质量一样。我们可选用一种跟原子质量相近的“砝码”来表示原子的质量，这就是相对原子质量。

[板书]三、相对原子质量

[提问]什么叫相对原子质量呢?它是如何来表示原子的质量的?请大家带着问题阅读教材相对原子质量一段内容。

1个氢原子的质量为1．67×10-27

kg，作为标准碳原子质量的1／12为1．66×10-27 kg，所以氢的相对原子质量=1个氧原子的质量为2．657×10-26 kg。

≈1。 所以氧的相对原子质量=≈16。

经过这样的计算得到的数字都比较简单，便于书写、记忆和计算，对于这个计算过程大家要掌握。

课题小结：谈一谈本节课的收获与感悟。