课题2 二氧化碳制取的研究ppt课件教学实录

教学设计: 课题2 二氧化碳制取的研究

韶关市第九中学 陈惠芬

教学目标: 知识与技能: （1）使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨二氧化碳的实验室制法。

（2）通过对比实验、讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理。

（3）通过探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置。

过程与方法

(1）学会探究实验室制取二氧化碳的反应原理及装置。

（2）形成实验室制取气体的设计思路和方法。

（4）通过筛选二氧化碳的实验室制法药品的选择，培养学生的观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

（1）在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。

（2）采用微型实验装置，培养学生逐步树立珍惜能源，爱护环境的意识。

教学重点: 实验室制取二氧化碳的化学反应原理、探究实验室制取二氧化碳的药品的选择和装置的选择

教学难点: 对实验室制取二氧化碳的装置的选择

教学方法:

活动探究、对比探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学方法

教学过程:

教

学

环

节

创设情境引出新课：实验室制取二氧化碳

新课

教

师

活

动

展示四幅日常生活中关于二氧化碳用途的图片,提问二氧化碳的来源

展示气体的实验室制法的一般步骤:

学

生

活

动

观看图片,回答问题

学生聆听

设

计

意

图

通过展示二氧化碳的用途,引起学生对它的关注,并引发学生对二氧化碳实验室制法的兴趣

使学生明确学习内容

一、化学反应原理（药品、反应条件）

二. 实验装置

提出问题:实验1:碳酸钠和稀盐酸的反应

实验2:石灰石和稀硫酸的反应

实验3:石灰石和稀盐酸的反应

哪组适合实验室制取二氧化碳

布置练习：

写出碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式

学生分组实验，完成实验报告

讨论，

得出结论

书写化学方程式

2、思考题

（1）实验室为何不用碳

酸钠粉末跟稀盐酸反应学生思考，并回答问题

制取CO2？

（2）可否用硫酸代替盐

酸与石灰石反应制CO2,

为什么？

提出问题

在

选

择

发

生

装

置

学生阅读教材内容，回时

要

考

虑

哪

些

因

答问题，并完成表格

素?

实验室制取二氧化碳应学生回答问题，并得出用什么发生装置？

气体的发生装置的选择

需要考虑的因素；二氧提出问题：

化碳应用固、液不加热在选择收集装置时应以发生装置

什么为依据？

（以氧气为例）

学生回忆氧气的收集方

法，得出气体收集方法二氧化碳应该用什么方应考虑的因素

法收集？

根据老师提供的信息得

出二氧化碳的收集方

法，

学会通过比较相对分子

质量来比较气体密度的

方法

学生根据提供的仪器，

培养学生的动手能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力

培养学生书写化学方程式的能力

分析能力

使学生回顾所学的知识，并且能用所学的知识解决问题，

培养学生的归纳能力

让学生快速回忆旧知识，为新知识的讲解做铺垫，温故知新。

由特殊到一般，以氧气实验室制法为例，教给学生一种学习方法，让学生学会触类旁通，举一反三。

三、操作步骤及注意事项

小结

在老师的引导下组装实验装置，并说出装置的优点

布置学生完成二氧化碳的制取实验

教师巡视

学生利用课件，分小组讨论、组装仪器，

学生分组实验，并归纳各步操作的注意事项

1、

检查气密性

2、

制气

3、

检验

4、

收集和验满

5、结束

整理知识点，完成学案

培养学生敢想、敢说、敢做，勇于创新的精神。

培养学生的动手能力、归纳能力、小组合作能力、

利用微型实验装置，节约药品、保护环境，

培养学生逐步树立珍惜能源，爱护环境的意识

培养学生的归纳总结能力，

了解本节课教学目标完成情况。

巩固“实验室制取二氧化碳”的有关知识，提高学生学习兴趣。

课堂练习

课本P116习题 1.课本P112习题 3 2.完成练习册课题2的练习 一. 反应原理

石灰石（或大理石）和稀盐酸

作业

板

书

设

计

二. 实验装置

发生装置：固、液不加热装置

收集装置：向上排空气法

三. 操作步骤及注意事项

（1）检查装置的气密性

（2）装药

（3）检验将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，则该气体是CO2

（4）收集：向上排空法

验满：把燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，则已集满。

（5）结束 放置：正放