课题1 空气优质课一等奖

《空气》教学设计

瑞金二中

杨鑫

1、教学目标：

（1）

知识与技能：

①、了解空气的成分，并了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

②、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分混合物和纯净物。

③、对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。

（2）过程与方法：

①、通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，培养学生良好的学习习惯和学习方法

②、观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识的理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

③、培养学生收集处理信息的能力及交流表达的能力。

（3）情感态度与价值观：

①、使学生初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源。②、激发学生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环保意识和实事求 是的科学态度。

③、培养学生的化学兴趣，树立严谨的科学态度。

2、学情分析：

①、课时紧张，探究活动影响教学进度。

②、学校实验条件不够。

③、班容量太大，很难安排。

④、探究活动中学生混乱，难以控制。

⑤、有些学生基础太差。

⑥、每个学生都蕴藏着巨大的创造潜能，对化学学习兴趣浓厚。

3、重点难点：

重点：①、

空气中的各种成分。

②、测空气中氧气含量的测定。

③、培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意。

难点：①、测空气中氧气比例的实验方法。

②、区分混合物和纯净物。

4、教学过程：

4.1、第一学时

1、教学目标：

（1）知识与技能：

①、知道空气是由什么组成的

②、用实验测定空气中氧气的含量

③、理解纯净物和混合物的概念，能区分纯净物和混合物

（2）过程与方法：

①、通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，培养学生良好的学习习惯和学习方法

②、观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法，加深对知识的理解，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

③、培养学生收集处理信息的能力及交流表达的能力。

（3）情感态度与价值观：①、培养学生的创新精神。

②、激发学习化学的兴趣和好奇心，帮助学生了。解化学对个人和社会的重要作用。

③、培养学生严谨的科学态度。

2、学时重点：

①、知道空气是由什么组成的。

②、用实验测定空气中氧气的含量。

③、理解纯净物和混合物的概念，能区分纯净物和混合物。

3、学时难点：

①、用实验测定空气中氧气的含量。

②、理解纯净物和混合物的概念，能区分纯净物和混合物。

4、教学活动：

教师活动

学生活动

设计意图

1、观看空气的视频

认真观看视频

激发学生的兴趣

2、提问：你知道空气中

举手回答问题

从学生熟悉的经验出有哪些气体？

发，树立信心

3、过渡：像空气这样由

多种物质组成的我们把认真思考，及时做笔记

自然过渡，便于学生理解它叫做混合物，反之由一概念

种物质组成的我们称之为纯净物。

4、提问：区分纯净物和

举手回答问题

调动学生积极性，加深混合物概念的依据是什对概念的理解

么？

5、展示区分纯净物和混

认真思考，完成练习

调动学生积极性，加深合物概念的练习

对概念的理解

6、过渡：那么人们是怎

提高学生的越读能力，样知道空气组成的呢？

认真越读课本

和自学能力

请越读课本。

7、阅读课文回答以下问

题：

①、怎么知道容器里空气减少了？又怎么知道减少的体积约为1/5? ②、汞的作用是什么？选择汞有什么优势？

③、拉瓦锡通过实验得出了什么结论？

④、他是怎样得出这个结论的？

8、归纳总结测定空气中氧气含量的原理和方法。

9、演示实验：用燃烧红磷来测定空气中氧气的含量。

10、练习：完成思考2。

认真思考，积极回答问培养学生的独立思考题

能力和科学探究能力

学生思考，及时做笔记

帮助学生梳理知识

认真观察实验现象

调动学生的积极性，培养严谨的科学态度

及时巩固，加深对实验的理解

培养学生的创新精神

帮助学生梳理知识

帮助学生梳理知识

认真思考，完成练习

11、练习：完成思考3 认真思考，完成练习

12、归纳小结空气的组成

认真思考及时做笔记

12、课堂小结

举手回答问题

4.2、第二学时

1、教学目标：

（1）知识与技能：

①、知道空气是一种宝贵的自然资源。

②、知道空气污染的原因及防治。

（2）过程与方法：

①、联系生活实际，激发学生的兴趣。

②、展示大量的图片，激发学生的兴趣。

③、培养学生收集处理信息的能力及交流表达的能力。

（3）情感态度与价值观：①、培养学生的环保意识。

②、激发学习化学的兴趣和好奇心，帮助学生了。解化学对个人和社会的重要作用。

2、学时重点：

①、知道空气是一种宝贵的自然资源。

②、知道空气污染的原因及防治。

3、学时难点：氮气的物理性质、化学性质和用途。

4、教学活动：

教师活动

学生活动

设计意图

1、复习导入：空气是由举手回答问题

复习上节课的知识，引什么组成的？

入新课

2、提问：空气有什么作

用？为什么说空气是一学生举手回答

调动学生的积极性

种宝贵的自然资源？

3、过渡：除了这些用途还有吗？请认真越读课本，找出氧气、氮气、稀有气体的用途。

4、提问：氧气为什么叫“养气”？氧气通常有哪些用途？

5、用图片展示氧气的各种用途

6、过渡：我们在做用测定空气中氧气含量的实验时，红磷熄灭后剩余的气体主要是什么？

7、讨论：1、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？

2、集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？

8、归纳氮气的物理性质和化学性质。

9、用图片展示氮气的用途。

10、过渡：接下来我们介绍空气家族中的重要成员，稀有气体的性质和用途。

11、归纳稀有气体的性质和用途，并用图片展示。

12、小结：空气是一种宝贵的自然资源。

13、过渡：然而随着工业的发展，人类正在不断污染我们周围的空气，展示空气污染的图片。

14、提问：

①、哪些属于空气污染物呢？

②、污染的来源有哪些？

③、如何防治空气污染？

15、过渡：为了使我们的天空更蓝，环境更好，我

认真阅读课本

培养学生的越读能力，和归纳整理知识的能力

举手回答问题

观看图片，认真思考

集体回答问题

调动学生的积极性

给学生直观的感受，调动学生的积极性

调动学生的积极性

学生分组讨论，得出结论

充分调动学生的积极性

认真思考及时做好笔记

观看图片，认真思考

认真倾听

帮助学生梳理知识

给学生直观的感受，调动学生的积极性

完成知识的衔接，便于学生掌握

帮助学生梳理知识，调动学生的积极性

调动学生的积极性

认真思考及时做好笔记

认真思考，回答问题

观看图片，思考问题

调动学生的积极性

调动学生积极性，提高学生分组讨论，回答问题

解决实际问题的能力

们要保护我们周围的空认真倾听，积极思考

完成知识的衔接

气，因此近年来提出了“绿色化学”，也叫“环境友好化学”。

16认真思考，积极回答问题

帮助学生梳理知识

、小结本节课知识