课题2 元素全国优秀课堂实录

铜厂中学课堂达标统一教案模式

课题

课题3 元素（第2课时）

授课教师

周慧玲

《元素》这一课题是人教版义务教育课程标准教科书九年级上册第三单元课题3的内容，本节课包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。在此之前，教材分析

学生已经学习了原子结构，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用，为学生从微观结构的角度认识元素，把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来打好了基础。所以，本节教材对学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是不可少的工具。

九年级学生对于元素符号的书写有很大的问题，主要是不注意大小写的问题。学情分析

元素符号的含义学生较难理解，特别是元素符号含义的应用，学生较易出错，应加强练习。元素周期表系统性较强，九年级学生理解有困难，不宜做深入引导，只能做浅显的了解，能利用元素周期表查取一些简单的信息即可。

1．了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法。

学

习

目

标

情感态度价值观

重点难点

重点

难点

让学生体会学习科学知识应该具有细心认真的心态

元素符号的意义，简单查取元素周期表。

对元素符号含义的理解。

知识目标

2.记住并能书写一些常见元素的名称和符号。

3．初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

能力目标

通过元素周期表，学会分类研究问题的科学方法。

教学准备

课型

课时

多媒体课件

新授课

1课时

备注

巩固旧知识，让学生能联系新教学流程 : 创设情景—任务启动—合作探究—迁移拓展—反思小结

教师活动

学生活动

设计意图

创设【知识回顾】

情景

1、元素是 （即 ）相同的 回忆旧知识

的总称。

1

决定元素种类的是： 决定元素化学性质的是： 2.在自然界中的分布

学生回答问题

知识

创设学习情境，帮助学生认识体会学习元素符号的必要性。

（1）地壳中含量最多的前四种元素： 小组完成默写

（2）生物细胞中含量最多的元素是： 3.默写出1-20号元素名称及元素符号 倾听，理解为什【讲述】为了书写和学术交流的方便，采么要用统一的用国际统一的符号来表示各种元素，这就出现了“元素符号”。

出示学习目标：

意义，学会正确书写元素符号。

符号来表示元素

目标

让学生明确学习目标，根据学习目标指导学习或模仿

1.通过阅读课本说出元素符号所表示的学生读、记学习

任务2.记住一些常见元素的名称和符号。

启动

3.初步认识元素周期表；能根据原子序数

息。

合作

探究

2 在元素周期表中找到指定元素的一些信明确学习目标

着学习。

【提出问题】阅读课本P61-P62回答问题：

1、采用什么来表示各种元素？如何书写？

2、记住表3-4中的元素符号及名称

3、元素符号表示哪些意义？

4、元素符号前面加上系数后又表示什么

倾听，认识元素符号的书写规则

思考，交学生自主阅读课本相关培养学生阅读能力、发现问题

知识，认真思考的能力。

问题，并讨论

提高自学能力。

培养学生归纳能力、总结能力和合作学习的方法。

图文并茂，将抽象的规则形象化，有利于学生记忆书写规则，并养成良交流

意义？

【讲述】元素符号的书写规则。

并投影规范的元素符号的书写格式：

【讲述】我们知道如何书写元素符号了，流，得出结论元好的规范书写那么一个元素符号又能表达哪些含义呢？我们以“O”为例进行讨论。

素符号所表达的两个意义：培养学生分析问题，语言表达的能力。

激发兴趣增进对元素周期表的了解。

讨论交流，初步了解元素周期培养学生的归纳总结能力。

练习使用元素周期表查找一

些内容，巩固所习惯。

【提出问题】“O”都能表示哪些含义？

（1）表示一种

元素；（2）表【讲述】我们周围的物质世界是由一百多示这种元素的种元素组成的，为了便于研究元素的性质一个原子。

和用途，也需要寻求它们之间的内在规律性。为此，科学家把它们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。

倾听。

【提问】：阅读课本P62-P63的内容后完表的构成和表成自学指导二相关问题。仔细观察元素周中一些数字的期表，你能发现什么规律？

【讲解】元素周期表一小格的含义。

【讲述】元素周期表的工具性。如：在元意义。

进一步素周期表中查找元素，并考查每周期开头倾听，体会。

学知识。学习元素周期的是什么类型的元素，靠近尾部的是什么类型的元素，结尾的是什么类型的元素。这说明元素之间存在着怎样的规律性联系？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？

双基见多媒体课件上相关练习

训练

迁移拓展

小结：你掌握了哪些知识？

1 概念

反思2分类

5元素小结

元素

4元素3性质

表，体会元素周期表是学习和研究化学的重要工具。

让学生进行课巩固所学知识，

堂达标练习，之提高运用能力，后反馈检查

培养学生严格认真的科学态度。

思考，回忆学习

过程，归纳整理知识结构化和知识

系统化，形成良好学习习惯

3

课题3元素（第2课时）

二、元素符号

1、书写 一大二小

2、意义 ①表示一种元素 板

书

设

计

②表示此元素的一个原子

所有符号

③表示某种物质 部分符号

三、元素周期表：

1、七个周期，16个族

2、原子序数 13 Al 元素符号

铝 元素名称 26.98 相对原子质量

原子序数＝核电荷＝核内质子数＝核外电子数

教学

反思

4