14.4 全等三角形的判定教学创新设计｜教案在线预览

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全等三角形的判定（1）一、复习1、全等三角形的性质2、说说下列全等的两个三角形中相等的角和相等的边CFADBECDAFBE3、已知哪些条件能确定一个三角形？CDBEACABFED二、新课全等三角形的判定定理1：______________________________________ 模仿练习：已

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所属课文：14.4 全等三角形的判定

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学校：上海市曹杨二中附属江桥实验中学

14.4 全等三角形的判定教学创新设计

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关键词：14.4 全等三角形的判定教学创新设计

正文

全等三角形的判定（1）

一、复习

1、全等三角形的性质

2、说说下列全等的两个三角形中相等的角和相等的边

3、已知哪些条件能确定一个三角形？

CDBEACABFED

二、新课

全等三角形的判定定理1：______________________________________

模仿练习：已知ΔABC和ΔDEF，ABDE,BCDF，BD，则ΔABC和ΔDEF全等吗？为什么？

CFABED

例1：如图，已知ABCD,ABCDCB，则ΔABC和ΔDCB全等吗？为什么？

ADBCΔABCΔDCB(S.A.S)

例2：已知ABAD,ACAE,12，则ΔABC和ΔADE全等吗？

A12ECBD

练习：AEBD,ACDC，则ΔABC和ΔDEC全等吗？为什么？

本课小结:

ECDA思考题：已知点C是线段AB的中点，AD//CE，ADCE，则CD和BE是否平行？为什么？

作业: 1.

课堂作业:书P93 2.

回家作业(1)练习册14.4(1)

(2)课课练14.4(1)

关于本教案的常见问题

Q：14.4 全等三角形的判定教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14.4 全等三角形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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