课题4 化学式与化合价教案1

课题4 化学式和化合价（第一课时）

教学设计

一．教学目标

1. 知识与技能 （1）能结合具体物质解释化学式的宏观和微观意义； （2）初步掌握一些物质的化学式写法与读法。 2. 过程与方法 通过学生的观察和讨论，使学生能够自己归纳出一些常见物质的化学式的写法和读法。 3. 情感态度价值观 感受化学式读写的规律，逐步形成实事求是的科学态度。

二．教学重点

1、化学式的意义；

2、单质和化合物化学式的读写规律； 3、化学符号中不同位置的数字表示的意义。

三．

教学难点

1、化学式的微观意义；

2、化学符号中不同位置的数字表示的意义。

四．教学方法

讨论法、讲授法等。

五．教具

多媒体课件

六．教学过程

【引入】请同学们写出下列各物质的化学式：氧气、四氧化三铁、氮气、水、红磷、氢气、五氧化二磷、氯酸钾、

二氧化碳、高锰酸钾、二氧化硫、氯化钾。学生写完后讨论它们的组成有什么特点？（有元素符号，有数字等）

通过前面的学习，我们已经知道元素可以用元素符号来表示，那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样表示呢？前面的学习过程中我们都用物质的名称来表示，这很难确切的表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了的表示物质的组成，下面我们就来学习有关化学式的知识。

【板书】一. 化学式：

用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。

【学生思考】请同学们思考，任何物质都有化学式吗？

答：只有纯净物才能用化学式表示其组成。

【讲解】化学式可以简单明了的表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和研究化学带来了方便，那么化学式是如何确定的呢？

如水的化学是为H2O，氧气的化学是为O2，二氧化硫的化学式为SO2 。是根据实验测定的结果，每种纯净物只能用一个化学式来表示。 【过渡】如何才能正确的写出化学式？如何来读？我们共同来探讨一下。

【板书】二. 化学式的写法读法

【讲解】1）单质的化学式的写法和读法

①

用元素符号表示：金属单质、固态的非金属（直接读元素名称）和稀有气体（读某气）。

②

气态非金属单质：用元素符号和右下角的数字（读某气）表示一个分子里含有的原子个数。

【学生练习】Fe（铁）、C（碳）、O2（氧气）、He（氦气）

【小结】（1）双原子分子：氟气（F2）、氯气（Cl2）、氮气（N2）、氢气（H2）、氧气（O2）等；（2）臭氧（O3）、C60等；

（3）其于单质一般用元素符号直接表示。

2）化合物化学式的写法和读法

1

氧化物化学式的写法：一般氧元素写在右边，另一元素写在左边。

○2

金属和非金属组成的化合物：一般金属元素写在左边，非金属元素写在右○边。读法：一般从右往左读作某化某，有时还要读出各种元素原子的个数。

（注意：当某组成元素原子个数比是1时，1省略）

【学生练习】Fe3O4（四氧化三铁）、CO2（二氧化碳）、P2O5（五氧化二磷）、NaCl（氯化钠）KCl（氯化钾）

【连一连】课件展示，学生练习

【过渡】我们已经了解水的组成和化学式，那么，一个化学式能表示几层意义呢？

【板书】三. 化学式表示的意义

【讲解】宏观意义：1）表示物质；

2）表示物质的组成；

微观意义：3）表示一个分子；

4）表示一个分子的构成。

1．对于由分子构成的物质：H2O、CO2、P2O5等

以CO2为例：宏观意义：1）表示二氧化碳；

2）表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成；

微观意义：3）表示一个二氧化碳分子；

4）表示一个二氧化碳分子由2个氧原子和1个碳原子构成。

【学生练习】学生练习P2O5表示的意义，教师指导。

2. 对于由原子构成的物质：Fe、C、He等

以Fe为例：宏观意义：1）表示铁；

2）表示铁元素；

微观意义：3）表示一个铁原子；

【学生练习】学生练习P表示的意义，教师指导。

3. 对于由离子构成的物质：NaCl、KCl等

以NaCl为例：宏观意义：1）表示氯化钠；

2）表示氯化钠由氯元素和钠元素组成；

微观意义：3）表示氯化钠由钠离子和氯离子构成。

【学生练习】学生练习KCl表示的意义，教师指导。

【练一练】学生讨论回答，教师指导。

青蒿素的化学式为（C15H22O5）下列说法正确的是（C）

A.

C15H22O5是氧化物

B.

青蒿素由15个碳原子、22个氮原子和6个氢原子构成

C.

C15H22O5可以表示一个青蒿素分子

D.

青蒿素由碳、氢、氧三个元素组成

【思考】学生思考：怎样表示2个水分子？（2H2O）

【讲解】2H2O：元素符号H前的2：表示2个水分子；H后面的2：表示每个水分子中有两个氢原子。

【讨论】学生讨论完成符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？

H:

表示氢元素；表示一个氢原子。

2H:

表示2个氢原子。

H2：

表示氢气；表示氢气是由氢元素组成；表示1个氢分子；表示1个氢分子由2个氢原子构成。

2H2：表示2个氢分子。

【归纳】1. 元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示n个这样的原子。

2. 化学式前加数字不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。

【试一试】请学生回答说出下列符号中“2”所表示的意义

2O：

表示2个氧原子

O2：

表示1个氧分子由2个氧原子构成

2 O2：

表示2个氧分子；表示每个氧分子由2个氧原子构成

O2-：

表示1个氧离子带2个单位的负电荷

2O2-：

表示2个氧离子；表示1个氧离子带2个单位的负电荷

【总结】教师指导学生总结。

【练习】学生讨论完成以下习题

1.

2N2表示（

B

）

A．4个氮原子

B. 2个氮分子

C. 1个氮分子

D. 2个氮原子

2. 下图中的符号表示2个氢原子的是（

C

）

3.下列符号：2N、N2、H2O、2CO、SO2中，数字“2”的意义能用来表示分子个数的有（

B ）

A．2个

B. 1个

C. 4个

D. 5个

【作业】

1. 课本P88《练习与应用》第1题；

2.完成《课时练》本节第一课时内容。

七．板书设计

课题4 化学式与化合价（第一课时）

一. 化学式：

用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。

二. 化学式的写法读法

1）单质的化学式的写法和读法

2）化合物化学式的写法和读法

三. 化学式表示的意义

宏观意义：1）表示物质；

2）表示物质的组成；

微观意义：3）表示一个分子；

4）表示一个分子的构成。

【教学反思】