课题1 原子的构成优质课教案

第四单元 物质构成的奥秘

课题1 原子的构成

一、

教学设计思路

本单元———属物质结构理论，地位特殊。既是初中化学重点之一，也是难点。内容抽象、远离实际，甚至学生无从想起。到这一单元学生也易分层。本课题——《原子的构成》是第1课时，是基础。理论性强、难度大。

我打算用引探教学透射创新、层层剖析；用直观教学展开想象、突破疑难；用视频、类比活跃课堂、激活思维；用比较阅读实现对话、生成课堂……

二、

教案

课题

原子的构成

教学（一）知识与技能

目标

认识原子的构成；Ar 的意义、计算

（二）过程与方法

了解用模型来研究微观世界的方法；在观察中增强对信息的收集、处理能力

（三）情感态度价值观

认识物质的可分性与人类探索的发展性等唯物主义观；以及爱国主义、科学精神的培养。

重点

原子的构成 Ar 概念

难点

原子模型构建 Ar概念理解

教学1引导探索法：用类比、实验、科学发展史逐渐揭示原子构成

方法

2直观教学法：用模型模拟、微观动画显示原子构成

用品

包装带 绸布 泡沫屑

教学

流程

A 找

寻

记

忆

教师

活动

［板书］课题

学习目标

［提出］本节课要求（评出学习优胜小组、表现突出个人）及分组安排

投影展示：

1记忆要点

2化学变化实质动画

随堂记录学生表现

话题引入：原子到底是不是简单的、不可分割的实心球体？原子是怎样结合成分子的，这都要从原子结构说起

［提出问题］

科学家是如何揭开原子内部秘密的？

展示：三位科学家图片

板书： 道尔顿、汤姆生、卢瑟福

1 学生

活动

高声齐读 对照学案

、回答问题

设计

意图

明确目标

调动学生

1、世界是物质的，物质

是由 、 、离既是复习

也是引入

子等粒子构成的

2、分子是 的最小粒子，

原子是 的最小粒子。

感性认识

加深印象

3．在化学变化中分子 增长见闻

（能/否）再分

，原子

（能/不能）再分

。

看照片，

认识思考

为学习小组命名铺垫

B 课

内

探

究

介绍：近代原子学说

演示：摩擦生电吸引碎屑的原因、启示

介绍：汤姆生发现电子及原子西瓜模型

设问：生活中不小心骨折，医生是如何检查的？

视频：a粒子轰击金原子核实验

投影实验现象、分析、说明

小结原子结构中的位置、大小分布

设问：原子核还可以再分吗？有事实证明？

投影原子弹爆炸图片

介绍原子核形结构，

动画演示原子构成

引导分析原子内数目上的关系

原子中质子数 核电荷数 ==电子数投影几种原子构成表

原子

氢

碳

氧

钠

镁

氯

质子数

中子数

1 6 8 11 12 17 0 6 8 12 12 18 电子数

1 6 8 11 12 17 回答

交流讨论

猜想：你心中的有电子的原子内部模型怎样？

联系实际回答

投影构成原子的三种微粒表

微粒

质子

中子

电子

质量

1.6726×10kg 1.6749×10kg 质子质量的1/1836 -27-27感受科学发展历程，认识物质可分

方法引路

生活迁移

展开想象

现象

激活思维

绝大部分α粒子能穿越金箔

少数带正电α粒子发生偏转

类比 引导

极少数α粒子被反弹回来

分析

讨论交流猜想

得出结论

感受科学发现回答成功，激发学习带正电）（原子不带电）热情

（（带一个单位负电荷）验证与强化原子结构，变微观

观察比较谈想法与发现

想象为直观

1质子数不同，原子种类

补充不同；2原子中质子数=电课前预设，子数；原子不显电性；3中子数相同不同原子

质子数不一定等于中子数；4有的原子核中没有

中子；5不同的原子，中学会表格数据纵横比较方法

子数可能相同

预设

1在原子中，核电荷数=质导出原子内质子数=电子数；2质子和中量分布

子的质量近似相等；3电

子的质量很小，可忽略；

引出原子质量4原子的质量集中在原子与相对质量话核上；5原子的质量也很题

小；

观察

思考

阅读教材，填写学案

回答

碳原子相对原子质量及意义

查P75页表4-3填表，

发现与思考：找关系？

激疑促思

类比过渡

查相对原子质量

设悬促思

突破疑难

C 解

疑

释

难

投影原子真实质量数据

设问：原子质量小如何计录、书写

类比：工地上计录砂石、医用药丸质量单位

投影：1个原子质量单位标准

投影部分原子内粒子数

提示：比较1个相对原子质量与三种微粒质量间关系，引导得出Ar近似算法

2

填补表4-1：加列“相对质量”

D 学完本节课都知道了些什么？

学生各抒己见，课堂小结

课堂

提示：原子结构可从位置、大小、电量、赏析 原子赞

小结

质量方面描述

核隐原中电在外

正质负电终不带

投影一首打油诗（原子赞）

质中相约单位来

电子轻飞犹可爱

E 反馈运用评价

出示尝试练习，多观察帮助学生

做好结果记录

根据课堂推进情况，预留课后思考或当堂解决

做练习，进行思维训练

学生间可以讨论

最后班长评出“优胜小组”或科代表评表现突出个人（鼓掌）

明确内容与要求，简明总结，心中有数。

解字释义，形象易记

便于及时矫正反馈信息。

另选题进行爱国主义教育

板书设计

课题1 原子的构成

学习目标 1.了解原子结构 2.理解相对原子质量 3.认识物质可分的观点及构建模型的方法

一、原子的构成

质子（带正电）

原子核原子中子（不带电）电子（带一个单位负电荷）学习小组

组名

表现

1 2 3 道尔顿

汤姆生

卢瑟福

√√

√√√

√√

原子中

核电荷数=质子数=电子数

二、相对原子质量

3