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第三单元课题3 元素（第1课时）花兰寺学校党永祥学习目标【知识与技能】1、了解元素的概念，将物质宏观组成与微观构成的认识统一起来。2、了解元素符号所表示的意义，学会正确书写元素符号。3、记住一些常见元素的名称和符号，并了解地壳中含量较大的几种元素。4、培养学生比较、归纳、概括的能力。【过程

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所属课文：课题2 元素

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2019-06-13 08:16:00

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学校：通渭县第三铺乡花兰寺学校

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第三单元课题3 元素（第1课时）

花兰寺学校党永祥

学习目标

【

知识与技能】

1、了解元素的概念，将物质宏观组成与微观构成的认识统一起来。

2、了解元素符号所表示的意义，学会正确书写元素符号。

3、记住一些常见元素的名称和符号，并了解地壳中含量较大的几种元素。

4、培养学生比较、归纳、概括的能力。

【过程与方法】

1、通过微观想象、分析、讨论、对比，认识化学反应中原子和元素不发生变化；

2、通过联想记忆，帮助学生认识元素符号。

【情感态度价值观】

进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。

重点和难点

重点：元素概念的形成及其理解；元素符号的意义及其正确书写。

难点：元素与原子的正确区分。

教学流程学习内容

教师活动

学生活动

课前交流

问题引入

简介物质是由元素组成的。

听讲，进入新课学习提问：相对原子质量的概念？展示几种碳回忆、回答

原子。

一、元素

1.引导归纳元素的概念并分析说明。理解、记忆

◇概念：质子数2.举例解释。

（即核电荷数）相3.通过实例引导分析讨论：在化学反应中分析讨论、回答

同的一类原子的分子、原子、元素是否发生了变化？

总称。

4.引导阅读图文资料，回答问题：地壳中阅读、思考、回答

◇元素在自然含量最多的元素？金属元素？生物细胞中

界的分布

含量最多的元素？

◇元素与原子5.设问：元素与原子有何关联呢？思考、尝试归纳

的关系

6.与学生一起概括。（投影表格）

7.出示随堂练习。

思考、解答

二、元素符号

2.强调：元素符号的正确写法（一大二小）。

识记

◇作用

3.举例讲解元素符号的含义。

◇写法

4.出示27种常见元素的名称及其符号，要认读并练习书写

◇含义

1. 引导分析元素符号的作用？思考、理解

求记住，并能正确书写。

课堂小结

巩固练习

布置作业

教学反思：

师生共同小结。

巡回指导、讲解。

做练习

关于本教案的常见问题

Q：课题2 元素PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 元素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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