课题2 燃料和热量课件配套优秀

燃料的燃烧和利用

第二课时

教学目标

（一）知识与技能

1．了解化石燃料燃烧对环境的影响；

2．认识使用和开发清洁能源的重要性。

（二）过程与方法

1．通过学生思考、阅读和讨论，培养学生的认知能力；

2．通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。

（三）情感态度与价值观

1．了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性；

2．了解使用化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；

3．树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

教学重点

乙醇、氢气等新型燃料的性质和用途。

教学难点

树立节能环保的意识。

教学过程

【图片展示】一幅优美的自然风景图画，并配上一曲优美的音乐。

【情景创设】人类一直生活在空气清新、风景如画的美好世界里。可是……

【对比图片展示】环境污染后的景象。

【思考】造成这种现象的原因是什么？

【过渡板书】三、使用燃料对环境的影响

【讨论】煤燃烧后的产物有哪些？

【分析】煤的燃烧对空气的影响：产生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。

【视频展示】酸雨危害的模拟实验

【讨论】根据上述活动探究说明酸雨可能对环境造成哪些破坏？

【小结】影响植物的生长、人体的健康、建筑物等。

【原因分析】（1）燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫。

（2）燃料燃烧不充分，产生一氧化碳。

（3）未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。

【引导】低碳生活在生活中处处体现

【分析】汽车用燃料对空气的污染

燃烧产生的尾气是：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、含铅化合物和烟尘等。

【讨论】降低汽车尾气污染的措施

【交流小结】1．改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧

2．使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质

3．使用无铅汽油，禁止含铅物质排放

4．加大检测尾气力度，禁止未达环保标准的汽车上路

【知识拓展】新型车用乙醇汽油燃料

【板书】乙醇（俗称酒精）

乙醇

大理石

无变化

产生气泡

植物花瓣

无变化

红色花瓣褪色，发黄

锌粒

无变化

产生气泡

现象

加入物质

水

SO2加水

化学式

燃烧反应的化学方程式

特

点

C2H5OH

C2H5OH + 3O2

点燃

2CO2 + 3H2O

燃烧产物基本上不污染环境，可做酒精灯、火锅、内燃机等的燃料

高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏可得乙醇，属于可再生能源

来

源

【过渡导入】四、能源的利用和开发

【板书】1．氢气—最清洁的能源

【分析】氢气的性质、用途、来源：

化学式

燃烧反应的化学方程式

特

点

来

源

氢

气

H2

2H2O

2H2 + O2

点燃

燃烧产物无污染，是最清洁的燃料

氢气可由水分解制得

【讲解分析】氢气的实验室制法：

反应原理：Zn + H2SO4 =ZnSO4 + H2↑

【拓展思维】利用制取气体的原理，分析制取氢气的实验装置。

【讨论】目前氢气作为燃料为什么不能广泛使用? 【分析】原因是：目前制取成本高，贮存困难，但将成为未来主要能源之一。

【情景图片】太阳能汽车、热水器、潮汐能电站、核电站、风力发电机、冰岛地热等。

【板书】2．新能源

种类有：太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。

【课堂小结】1．化石燃料燃烧可能对环境有不良影响，如酸雨、汽车尾气。在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。

2．化石燃料是不可再生资源，应合理开采，使用和开发清洁燃料及新能源。

板书设计

三、使用燃料对环境的影响

1．煤的燃烧对空气的影响

2．汽车用燃料对环境的影响

四、能源的利用和开发

1．氢能源

2．新能源

教学反思

1．在教学中应加强对教学内容的重视程度，多层次、广角度的培养学生思维能力；

2．教学中学生对能源匮乏的危机感的认识不强，多利用图片、实例的震撼力激发学生的能源危机感；

3．学生在情感态度价值观方面的精细化培养较弱，教师应从生活细微处举例入手，让学生体会节能环保可以从自身做起。