解决问题教学设计第二课时｜教案在线预览

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运用小数点移动的规律解决问题教学内容:教材第45页例3内容太练习十一第6-9题。教学目标: 1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2、在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。教学重点: 得用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学难点:

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所属课文：解决问题

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2018-04-12 17:51:00

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学校：淮南开景公学

解决问题教学设计第二课时

未知

2018-04-12 17:51:00

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关键词：解决问题教学设计第二课时

正文

运用小数点移动的规律

解决问题

教学内容:教材第

45页例

3内容太练习十一第

6-9题。

教学目标: 1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。

教学重点: 得用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点: 利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学准备:多媒体课件。

教学过程: 一、复习铺垫

1：神奇的金箍棒

金箍棒长0.03米

把原数扩大10倍、100倍、1000倍分别是多少？

金箍棒长6.8米把原数缩小十分之一、百分之一、

千分之一分别是多少？

2直接写得数

2.65×10= 0.138×100= 0.009×1000= 35.9÷10= 0.4÷100= 5÷1000= 二：新课

1：观察课本插图，完成问题：

（1）

从图中你知道哪些信息？要解决什么问题？

（2）

对于1元人民币换0.1563美元你是怎样理解的？

2：完成自学导航：

（1）从题中我能发现1元人民币可以换（

）美元，也就是1元人民币=（

）美元。

（2）要求：1万元人民币可以换多少美元？我可以这样想：1万元人民币就相当于1元×10000，也就是1万元=10000元。所以能换的美元就是（）美元×10000. （3）在计算这道题时，可以根据（）来计算，乘10000就是把小数点向（）移动（）位。

（4）做完这道题我是这样检验的。

3：你能解释一下为什么这样检验吗？

（1万元人民币可以兑换1563美元，算一算1元人民币可以兑换多少美元）

4：用人民币10元、100元兑换美元，能换多少美元？

学生独立计算，汇报结果。

三：总结

这节课你有什么收获？

四：巩固练习

（1）100张A4纸摞起来厚1厘米，1张A4纸有多厚？

（2）1千克小麦磨0.85千克面粉，100千克小麦可以磨多少面粉？1000千克呢？

五：课堂作业

课本78页第6、7、8、题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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