解决问题第二课时教案

人民教育出版社

小学一年级数学

第八单元——认识钟表

学

校：洛阳市第四十七中学

授课人：高

娜

教学内容：人教版小学一年级数学——认识钟表

第一课时

认识整时

（91—92页）

教学目标：

1、通过参观钟表店和医治“生病”的闹钟的活动，让学生知道，钟面上有“时针、分针、12个数、12个格”，对钟面有个清晰的认识。

2、在“你说我拨，你拨我说”的师生、生生互动中，使学生学会认识整时。

3、通过演小品活动，使学生感受到数学和自身生活的密切联系，帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

教学重点：学生能够正确的认识整时。

教学难点：学生学会认识整时的方法。

教学方法：自主探究

小组合作交流

教具准备：两个生病的钟表，钟表的实物模型。

学具准备：学生每人准备一个学具钟表。

教学过程：

一、

猜谜导入

师：同学们，上课前我们先来猜个谜语，好吗？“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。”老师才刚说完，这么多的同学都已经举起手了，谜底是什么呢，大家一起来说！对！是钟表。同学们真聪明！

师：那你们知道钟表是用来做什么的吗？叫我们起床，告诉我什么时

候干什么，可以告诉我们时间。同学们说得真好！看来呀，钟表在我们的生活当中用处还真是不小。今天，我们就一起来学习——认识钟表。（板书）

二、

认识钟面

师：首先老师领着大家去逛一逛钟表店。看,钟表店到了！这里钟表的种类可真多呀！相信大家都选到了自己喜欢的钟表，给你一分钟的时间，观察你喜欢的那块钟表，看看钟面上都有什么，记在你的脑子中，好吗？都记清楚了吗？

师：既然大家都这么有信心，那我现在就来考考你们！老师家的两个钟表生病了，老师想请大家帮忙修一下，可以吗？看！这就是那两个生病的钟表，有谁愿意当钟表医生呢？老师看谁听讲最认真就让谁来！（背景音乐）你来，还有你！其他同学看她俩是怎样给钟表治病的。

师：文文给第一个生病的闹钟添上了两根针。同学们，她做得对吗？你们知道这根又短又粗的针叫什么名字吗？——时针。（板书）那这根比较细比较长的针又叫什么名字呢？——对！分针。（板书）有的同学说“秒针”，今天我们就先把秒针给藏起来。跟老师一起读“分针”！现在同学们跟着老师比划一下“时针和分针”的写法

。我们再来看看莹莹，她在第二个钟面上补充了一些数，你们和她的想法一样吗？我们一起来数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12. 一共12个数！（板书）那钟面上数字旁边还有什么呢？你们观察的真仔细！那你们知道一共有多少个格子

吗？是12个吗？我们一起来数一数吧！正好也是12个。（板书）你们两个钟表医生做得真好！

师：下面同桌之间相互说一说，钟面上都有些什么？

师：到目前为止，我们已经知道，时针、分针、12个数、12个大格，它们组成了一个漂亮的钟面。

三、认识整时

师：听！这是什么声音……（幻灯片）原来呀，是琦琦家的钟表响了，尽管琦琦很困，她还是按时起床了，因为琦琦是个好孩子，她不愿意上学迟到。同学们，我们是不是应该向琦琦学习呢？

师：看看琦琦家的钟表几点了？你是怎么知道的？先小组内讨论，一会儿，老师请小组代表来发言！第一组，第二组，第七组！

师：同学们，我们一起来看！长长的分针指着几？短短的时针指着几？在数学中，“7点”还有一个非常通用的名字“7时”，跟着老师读——7时。（板书）同学们在空中比划一下“时”字的写法。

师：我们再来看看这些表都是几时？（幻灯片出示这些时间）同学们仔细观察一下，它们的指针有什么共同的特征？像这些分针对着12的时间都是整时。今天我们认识的时间都是整时！（板书）看到同学们学得这么用心，老师带着大家活动活动，放松放松。

活动一：老师这儿有一个指针可以旋转的钟表，现在老师把长长的分针固定不动，然后拨动时针，你们来说是几时，好吗？你说！你来说！请你说！第三小组齐说！从左数第五列同学齐说！女生说！男生说！第一组和第六组说得既大声、正确，又很

整齐。这两组各得到一颗“团结合作星”。

活动二：现在请同学们拿出你们自己的学具钟表，，老师说时间，你们来拨钟，准备好了吗？7时，4时，6时……

活动三：现在我请同学上讲台上来当小老师，小老师说出几时，同学们来拨钟。同桌比一比，看谁最用心，拨得最快！

师：同学们，到现在为止，我们已经认识了这么多时间，你们能用自己的话，说一说怎样认识整时吗？你们说的都很好！你们看老师这样说行不行，“分针长长指12，时针指几就几时。”（贴上）有的同学好像不大同意，那我们就再来验证一下吧！（看！分针长长指12，时针指6就6时；下一个！分针长长指12，同学们齐说！接下来！分针长长指12，你来说！时针指2就2时，你真棒！大家一起说！；）这次你们还有疑问吗？那好！我们就把这句话作为认识整时的小诀窍，好吗？（贴“小诀窍”）我们一起把它说一遍。

师：同学们，我们再去琦琦家走一趟，好吗？我们看桌子上是什么？回想一下刚才你在哪见过这样的表？（幻灯片）同学们真是生活中的有心人！像这样的表我们叫它电子表。琦琦桌上的电子表是几时？你是怎么知道的？老师这儿还有一些其他样式的电子表，（出示电子表）看看它们是几时？这个？这个呢？谁能说说电子表是怎样表示整时的？很好！先点两个竖着排列的小圆点，在它后面写两个零，小圆点前面是几，就是几时！7时用电子表的形式怎样表示？（板书）5时呢？

师：好，现在我们都闭上眼睛，回忆一下钟表和电子表的样子，想一想它们表示时间时，写法有什么不同？把你刚才所想的和同桌说一说。

四、

巩固练习

1、

演小品

师：好了，时间到！现在我们来玩一会儿吧。老师来说时间，大家想一想那个时候，你们正在做什么?然后把它表演出来，好吗？早上7：00、早上8：00、中午12：00、下午6：00、晚上10：00。

小朋友们，你们的表演完全出乎老师的意料，真是太精彩了!你们长大了一定会成为好演员！

2、

嘟嘟的一天

师:同学们,我们去看看我们的好朋友嘟嘟吧，看看他一天都做了什么？（幻灯片）翻到课本92页，动手写一写，看哪个同学写得既正确、快速，又漂亮！同学们都已经写好了，我请同学来说一说吧！嘟嘟的一天过得真充实呀！

3、

联系自己

师：同学们，想想我们自己，周一升旗是几时？每天早读是几时？中午几时放学？看到大家对整时有了这么熟练的认识，老师打心里喜欢你们！

五、

全课小结

同学们，这节课，你有收获吗？你都学会了什么？你来说！请你说！说的真好！同学们，我们一起再把认识整时的诀窍说一遍！（幻

灯片）“分针长长指12，时针指几就几时。”（虫儿飞音乐）下节课，我们将学习“认识半时”，请同学们提前做好预习。听!时间没有停下脚步，它一直向前走着，它陪我们度过每一个白天和每一个黑夜.时间像流水一样,一去永不回头，希望每一位同学都能珍惜时间,遵守时间,做时间的小主人！

板书设计

学生展示区

时针

(幻灯片) 分针

7时

—

7︰00

12个数

5时—

5︰00 12个格

整时