23 享受心安理得优质教案设计

23、享受心安理得

教学目标：

1．学习本课生字新词，理解“心安理得，年逾八旬，雪中送炭，毫无愧色”的意思

2．能简要概括文章讲述的三件事，并了解文章的结构特点。

3．结合具体事例的学习，理解最后一节的含义。

4．创造性地复述课文。

教学难点：

1．帮助学生理解怎样才能享受心安理得。

2．理解“与人方便，与己方便”这句话的真正含义。

教学过程：

揭示课题，理解题意

1、板书“享受”:生活中，你享受过什么？（生活、阳光、友情……）

师：“享受”这个词，总是和美好的东西联系在一起。

2、板书课题：23享受心安理得（读课题）

理解“心安理得”

（事情做得合理，对己对人坦然）

3、检查预习：读词语，理解带点字的意思。

二、初读课文，理清结构

1、心安理得是一种坦然的感觉，人们不必自责和惭愧，这是一种怎样地享受呢？课文中就有这样一个词。（自由读全文，找词语）

出示：毫无愧色（理解“愧”）

2、过渡：人们怎样才能享受毫无愧色地心安理得呢？课文哪一小节直接告诉了我们？

3、出示最后一小节：

人们常说“与人方便，与己方便”，当你能做到随时随地地为别人着想时，就自然可以毫无愧色地享受他人给你带来的好处，享受心安理得。

（1）指名读

指导多音字“着”。

（2）读了这句话，你们知道怎么做才能享受心安理得呢？

随时随地

为别人着想

（3）引读：从这句话中我们知道了，当你能做到……，就可以……。这便是：与人……，与己……

板书：与人方便

与己方便

（4）齐读最后一节。

4、课文围绕“与人方便

与己方便”一共写了几件事？谁来说说这篇文章的结构是怎样的？ 三、概括三个故事的主要内容

1、指名三个同学分别朗读三个故事。

2、简要概括每个故事的主要内容。完成板书

小结：通过简要概括，我们不难看出这三个事例中的人们都能：与人方便，与己方便。

四、重点学习第一个故事，并能创造性地复述。

1、默读：哪句话直接告诉我们人们在享受心安理得？（画句子）

出示：在这中间，付出和得到的双方都显得那样心安理得。

2、“双方”指谁？（理解：年逾八旬）

超过

他们付出了什么？得到了什么？

为什么双方都“那样心安理得”？

4、引读：

老夫妇和街坊邻里随时都在为对方付出。

每天清晨——。如果老夫妇有个头疼脑热——，周末的时候——（指名读文）

※

他们的付出为对方带来了什么？（美，健康，轻松……）

5、小结：

由此可见，要想享受心安理得，应该先学会——，给他人带去——。付出了，才能享受——。

6、介绍创造性地复述第一个小故事。

我们已经学习了如何复述课文和简要复述课文，这个单元要练习创造性地复述。大家可以充分想象，但要合理适当，可以增加一些情节。

7、老师给大家一点提示，街坊邻里中有：

水电工约翰

大卫医生

热心的主妇玛丽……

8、学生交流，评议。

总结：在大家的交流中，我们看到了在这个名叫“爱归里”的小镇上大家都在付出或得到，都显得那样心安理得，毫无愧色地在享受。因为他们都做到了“与人方便，与己方便”。

23、享受心安理得

付出 得到 老夫妇 街坊邻里（过路人）

遗憾 弥补

前房客 “我” 后房客

感动 着想

之前游人 “我” 之后游人 与人方便 于己方便

龚 颖2018.4