Lesson 1教案范文

Unit5 My Body教学设计（第一课时）

粤人2011课标版三年级起点

四年级上册

一、教学目标

1.

语言知识目标

1)

能听懂、会说、会读单词：head, mouth, body, arms, legs 2)

熟练运用重点句型：This is his/her …

These are his/her…

2.

语言技能目标

1)

Listening：能听懂课文的单词和句型。

2)

Speaking：能口头表达所学单词与句型，语音语调基本达意。

3)

Reading:

能认读理解课文内容。

4)

Writing:

能正确书写这节课的单词和句型。

3.

情感态度目标

1)

通过歌曲，短片等丰富的活动中，激发学生学习英语的兴趣，积极参与学习与交流。

2)

通过自主平板学习，小组活动，对话等形式，以此提高学生学习能力，培养学生之间的合作性。

4.

学习策略目标

1)

在学习中通过云课堂自主学习，培养基本的认知策略。

2)

运用所学知识进行小组形式的交流，养成良好的学习习惯。

二、教学背景分析

1.

教材分析

本节课是广东人民出版社2011课标版（三年级起点）四年级上英语教材Unit5 的第一课时Story的内容。本课时里，主要围绕“Pinocchio”展开话题，涉及词汇、句型和对话练习，要求学生掌握有关身体部位的单词和描述身体的句型，并且能用所学的知识向别人介绍玩具的身体部位。

本节课作为第一课时，学习新的单词head, mouth, body, arms, legs以及句

1

型This is his/her …

These are his/her…展开英语交际活动。

2.

学情分析

鉴于学生在一、二年级所学的外研版小学英语中先后学过人体部位的一些单词，所以在呈现新单词”body, head, mouth, arms, legs”，学生对单词的学生学习掌握不会有大的障碍，并且学生对英语这门学科有了初步了解，掌握了26个字母，一定的词汇量，会简单的对话用语。到了四年级，学生在对英语学习的兴趣还处于饱满的状态，学习积极性较高，学习能力较强。

3.

教学手段

1)

现代化信息技能：PPT、软件剪辑师剪辑关于匹诺曹由来的视频、软件PicsArt对拍好的匹诺曹身体部位进行裁图编辑、互联网等。

2)

手工素材：就课本图片手工制作完整的匹诺曹身体部位。

3)

通过ForClass教学应用系统平台对接，教师可以实时监控学生探究学习的过程和结果，及时给予个性化的指导。通过自主学习、合作探究，让学生掌握并能够灵活运用所学的目标语言。以Forclass云课堂与教学资源相结合，优化课堂教学。

三、教学过程

Step 1 Greeting Step 2 Warm up Sing a body song. [设计意图：以动画歌曲的教学活动来调动学生学习英语的兴趣，营造良好的学习氛围，歌曲中歌词还隐含了新授的单词，起铺垫作用。] Step 3 Lead in 1)

A game: Sharp eyes. [设计意图：在Sharp eyes环节进行师生对话，在一闪而过的课本角色，不断地提问’What’s his name?’

’What’s her name?’引导学生回答，’His name is

2

___.’’Her name is ____.’复习人称代词his, her，带入课堂的主角’Pinocchio’图片，提问学生。通过对话，复习三年级所学知识，在回答过程中复习人称代词his/ her，并为匹诺曹的登场做引子。] 2)

Present a video : Where Pinocchio is from ? 3)

According to the short video, children know his name. And learn the new name ’Pinocchio’. Then Tony and Gogo present, they want to make Pinocchio，too.

[设计意图：短片外延展示了匹诺曹的由来，吸引学生的学习兴趣，Tony和Gogo的出现，让学生对匹诺曹这个角色产生亲切感。] 4)

Watch and think:find out the answer from the video.

[设计意图：学生先通过Forclass平台自主学习，观看学习后，思考问题’What are they doing?’，理解课文内容。] 5)

Make Pinocchio:Learn the words and the sentence patterns. 

Show up the body parts of Pinocchio, and teach the new words and sentences. [设计意图：采取集体活动或个人活动的形式进行学习，实施词汇新授和词汇操练等活动。根据匹诺曹的身体部位，呈现本节课的单词和句型，让学

3

生了解本节课的内容。] 

Introduce some students’

body parts.(Several boys, several girls ’This is his...’’This is her...’)

[设计意图：从介绍虚拟人物到身边同学，贴近生活，走进真实，老师引导学生理解不同人物主代间的使用。] 

Follow the video and try to read the story. Then a role play in big teams.Then practice in roles.

[设计意图：学生在前面课时的学习中，已基本掌握新词和句型，给予学生自主就所学单词进行加强巩固。] Step 4 Practice on Children’s pad. 1)

Look and match.

2)

Fill in the blanks.

[设计意图：ForClass的课堂互动功能能够帮助教师在课堂上了解学生的学习程度的反馈。第一部分是图文连线，将匹诺曹的身体部位和单词连线，及时检测学生对单词的掌握程度。第二部分是观看左边图片编号，拖拽选项补充完整句子，作为一个单复数句型练习，检测学生的句型掌握程度。]

4

3)

Group work.



Students introduce their toy’s body parts in groups. 

Interview some students to introduce their toy’s body parts in class. [设计意图：学生进行小组内交流，系统地利用本课所学知识进行互动，小组合作探究共同完成教学目标，小组内选出完成最棒的一位同学戴上皇冠，再从这些同学中，请三位同学上台展示，以检查学生学习效果。] 4)

Vote：Who is the best?（谁展示得最好？请投票）

[设计意图：针对台上三位同学的展示，通过Forclass发起课堂上的即时投票（单项投票），需要学生根据自己的观点进行投票选择。最终的结果将汇总到老师的数字白板上，以统计饼图的方式显示。在此呈现学生个体与全班的交流反馈。] Step 5 Summary

Our bodies are precious. We should cherish our bodies. [设计意图：对学生进行情感教育。]

Step 6 Homework. 1)

Draw the picture and write some words to introduce your favorite cartoon’s role .

2)

Read the story and try to recite.

5

[设计意图：布置画卡通人物并介绍身体部位，培养学生书写能力，新知与拓展结合。]

板书设计

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