11 美丽的西双版纳教案教学设计导入整理

中原路小学

葛群婴

11．美丽的西双版纳

教学目标：

1．认识本课“等、壶、扁、纳、砍”5个生字，会书写“等、壶”2个字。理解“见血封喉、耸立云霄”等词语。

2．能正确、流利地朗读课文，能展开想象说说怎样的什么。

3．知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点：

知道“西双版纳是植物的王国又是动物的王国。”

教学难点：

能展开想象说说怎样的什么。

教学过程：

第一教时

一、激趣引入。

1．课件出示（西双版纳的一幅黄昏图，并配以葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》）。

2．师述：在祖国的西南边陲，有一个美丽而富饶的地方，那里有神秘的原始森林，那里有优美的民歌，那里还素有“植物王国”和“动物王国”的美称。那里生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族，那里有丰富的民俗，那就是——美丽的西双版纳。

3．那么，就让我们就随着课文一起走入西双版纳，去感受一下那儿的美丽景色。（补充课题，齐读）（出示：西双版纳）学习生字“纳”。

二、结合第一节，介绍西双版纳。

1．看图了解：傣族、哈尼族

西双版纳位于祖国的（西南边陲），这里生活着（傣）族、(哈尼)族、（汉）族等14个民族。

2．理解“边陲”：边疆、边境。

3．学习生字“等”，读准字音，“等”这个字还可以用省略号表示。

二、理清文章层次。

1．请同学们自由轻声地读课文，要求：

中原路小学

葛群婴

（1）读课文，读准字音，认识生字。

（2）再读课文，读通句子，注意适当的停顿。

（3）出示填空：西双版纳不仅是_____的王国，还是_____的王国。

2．指名读课文，思考：哪几小节写西双版纳是植物的王国，哪一节写西双版纳是动物的王国？

3．学生交流。正音多音字“血”。

课文第2、3小节写西双版纳是植物的王国。

课文第4小节写西双版纳是动物的王国。

三、学习课文第2、3节，朗读理解。

（一）学习第二节。

1．西双版纳不仅森林面积广阔，而且有许多独特的植物，可谓资源丰富，不愧是植物的王国。自己朗读第二节，读通课文，文中向我们介绍了哪些植物？圈出植物名称。

2.请你自己读读课文2小节，说说植物的特点。

（1）自读圈画。理解“无边无际”和省略号的意思。

（2）指名答。

理解“耸立云霄”和“见血封喉”。

植物名称

望天树

箭毒木

古茶树

草

花

3．指导朗读并背诵第二节。

4．说话练习，积累怎么样的什么词组。

（1）拿出树叶，说说怎么样的树叶？

（嫩绿、斑斑点点、有刺……）的树叶

（2）春天到了，小区、校园、花园里有怎样的植物？

五彩缤纷的蝴蝶兰、枝繁叶茂的樟树、展开笑脸的桃花、先开花后长叶的白玉兰、垂下了腰的柳枝……

植物特点

耸立云霄

见血封喉

1700年前

会跳舞

会吃蚊虫

中原路小学

葛群婴

四、学习第三小节。

1．轻声读第三小节，思考：这两种植物有什么用处？

2．学习生字；扁、壶、砍

3．学习两种植物的用处，看图理解“扁担、足够、喷流”的意思。

扁担藤——天然水壶

海芋——天然雨伞

4．指导朗读。

五、说话练习。

超市里的货物真是琳琅满目，有

，有

，有

，还有

。

板书设计：

11美丽的西双版纳

植物王国（神奇、多）

富饶

动物王国（珍稀、多）

教后感：

一下课，我没想到的是孩子们一反常态地聚拢到我身边，叽叽喳喳地忙和我讨论课文中的植物！他们都把课文中的描述记牢了，有的甚至说我一定要去西双版纳实地瞧瞧“扁担藤”。让我意外的是课前原以为“扁担”孩子们应该理解的，谁知我忽略了现在的孩子们看见过拉杆书包和拉杆箱，就是没见人用扁担挑东西！有的孩子对我说：“老师，我今天上课好紧张！”，原来她是对“见血封喉”的箭毒木留下了深刻影象！“见血封喉”这个词语深深刻在了孩子的脑海中！

本课在引导孩子进行发散思维的训练时，我有效地结合了说话练习！上课前我刚看到孩子们在科技课上刚交流展示的树叶，忙让他们拿出看着树叶说说“怎么样的树叶”。并延伸到春天有怎样的植物和超市里有怎样的什么？通过有效地练习，激发学生的想象力，同时提高了语言的表达能力！

上完课的第二天，孩子们去植物园里亲眼见到了会吃蚊虫的猪笼草，同学们又一次被吸引住，一个个看了又看，还研究它怎样吃蚊虫呢！语文课中描述的景象能留驻脑海，让我深切地体会到文本的魅力，抓住关键字、词、句学好语文！