18 宝镜优秀教案说课稿

课题：二年级第二学期《18 宝镜》

执教：张洁

学校：上理工附小

时间：2018年4月19日

【教学目标】

1．识记“婆、递、俯、揭、怀、呵、抚、摔、砸”9个生字；书写

“婆、递、俯、怀、抚”5个生字；积累“俯身、揭开、抚摸、粉碎”等词语。

2．能正确朗读课文；重点读好“我”和老婆婆的对话，读出“我”说话时的语气；能在反复读文中理解“我”对宝镜的态度。

3．在阅读的过程中，初步了解不劳而获是不足取的，要想取得成功一定要付出努力的道理。 4.联系课文内容，想一想老婆婆听到宝镜被砸碎的声音，就返回来，她和“我”会有一段怎样的对话，练习说一说。

【教学重点】

1．识记“婆、递、俯、揭、怀、呵、抚、摔、砸”9个生字；书写

“婆、递、俯、怀、抚”5个生字；积累“俯身、揭开、抚摸、粉碎”等词语。

2．在阅读的过程中，初步了解不劳而获是不足取的，要想取得成功一定要付出努力的道理。

【教学准备】

生字卡片、媒体课件

第一课时

【教学目标】

1、

自主学习生字“婆、递、揭、抚、摔、砸”9个生字；积累“抚摸”等词语。

2、

能正确朗读课文，了解课文主要内容；通过学习知道点金盒和宝镜的作用，并用句式说清楚。

3、

联系上下文，初步感知“我”不要点金盒和宝镜的原因，并通过句式说清楚。

【教学过程】

一、

谈话引新，揭示课题。

1、师：小朋友，格林童话《白雪公主》中有一面“魔镜”（出示魔镜图片），它总能让王后看到她想看到的东西。

2、今天，老师也给大家带来一面魔镜——宝镜。

（出示课题）指名读、齐读。

二、整体感知，了解内容。

1、围绕宝镜发生了什么事？我们来看看动画。

2、自己说一说。

【出示】

1

下坡的时候，一位老婆婆________，我___________。为了感谢我，

老婆婆送给我_____和______。可是，我_____________。

（板书：都不要）

3、学生交流，教师板书。

4、师引读第一自然段。

5、学习生字：递、婆

6、齐读第一自然段。

7、为了感谢我，老婆婆送给我点金盒和宝镜，它们分别有什么神奇之处呢？

打开书，读读课文。

出示学习要求：

（1）

自由轻声读读课文，读准字音、读通句子。

（2）

边读边思考：

可以

，谁有了它，就将

。

什么

干什么

怎么样

8、交流

（1）

先自己说一说。

（2）

和同桌互相说一说。（出示：两人学习要求）

（3）

四人小组说一说。（出示：四人小组学习要求）

（4）

全班交流。

四、再读课文，初步理解。

1、呀！这么神奇的宝物，我却都不要。来，让我们一起来读一读老婆婆和我的对话，看看我是怎么想的。

（1）指名分角色读。

（2）同桌互相说。（出示：两人学习要求。）

（3）指名交流。

老婆婆要将

送给我，我把头摇得像拨浪鼓，告诉她

。

老婆婆又要将

送给我，我

，

怎么样

告诉她

。

2、小结。

五、再读课文，读文识字。

1、出示最后自然段。

2、这里藏着三个生字宝宝，出示：抚、摔、砸

①出示：三人小组学习要求

②小组自主学习生字。

③请一组进行全班交流，教师随机指导。

2

●读一读：揭、拨

●抚、摔、揭、拨、砸，这五个字都是用手做的动作，比较一下。

●动词游戏。

3、齐读最后自然段。

4、小朋友，读到这儿，老师有个问题，你猜猜“我”有什么问题？

（1）生自由发言

（2）你们自己有什么问题吗？

3、嗯，勇敢地提出问题，都是会动脑筋的小朋友！带着这些问题，下节课我们一起去找找答案。

六、

复习字词、课文。

1、开火车读生字、词语。

2、读课文。

【板书设计】 18 宝镜

都不要

点金盒

第二课时

【教学目标】

1、复习生字和词语，学习生字：俯、怀、呵。

2、继续学习课文，理解我不要宝镜的原因；读好我与老婆婆的对话；在阅读的过程中明白道理：不劳而获是不足取的，要想取得成功一定要付出努力。

3、联系课文内容，想一想老婆婆听到宝镜被砸碎的声音，就返回来，她和“我”会有一段怎样的对话，练习说一说。

4、写字指导。

3