我喜欢的一本书教案3

新基础

教学设计方案

学校

课题

教学目标：

1．听清录音里的小朋友是怎样介绍自己的喜欢的一本书，能选择一个内容说清楚。

2．用几句连贯的话向大家介绍自己喜欢的一本书及喜欢的理由。

3．培养学生自信表达的能力，引导学生热爱阅读。

制定依据：

1．内容分析

听说活动《我喜欢的一本书》讲述了三个小朋友在一起介绍自己喜欢的书。他们在介绍时，说清了书的名称，以及喜欢的原因，还加入了适当的动作。内容清晰，易于学生模仿和学习。

2．学情实际

学生经过一年的学习，听说能力有了一定基础，能听清一二句话，理解意思，并能用规范的语言说一二句话。本课的内容对学生来说难度不大，因为学生通过校内和校外已经积累阅读了许多书本，其中有很多都是自己非常喜欢的。在开展阅读节活动时，孩子也已经在尝试介绍自己喜欢的书，但是往往语言不规范，说不清要点。还有的学生缺少自信，不敢在同学面前交流。

希望通过本课的学习，指导学生学习规范的表达，鼓励创新，丰富语言，同时提高学生的沟通表达能力，进一步引导学生热爱阅读。

教学过程

时间

教学环节

2分钟

约5教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，拉课前热身

1、交流喜欢的书名

观看视频

近学生与文本的距离。

一、

谈话1、说说人们分别在哪里看书？

2、你喜欢在哪里看书？

3、出示课题

指名回答

指名交流

齐读课题

学生交流自己平时喜欢在哪看书，怎么样看书，激发学生学习的兴趣。

约25分钟

二、听录音，说清1、

认识录音中的三个小朋友，读好他们的名字。

正音

听录音

指名交流

齐读

指名交流

1 田园外语实验小学

听说活动

《我喜欢的一本书》

年级

教师

二年级

何艳丽

班级 日期

14 班

人数

3.16 42人

分钟

引入，揭示课题

本环节注重学生听和说的训练，要求学生做到认真听，边听边记，每一次听都要有明录音内容

第一次听录音，

1．要求：听清这三个小朋友分别向大家介绍了什么书。

2．出示书名

3．简单介绍这三本书

第二次听录音，

新基础

1．他们分别是怎样介绍的呢，让我们再来听录音。

2．要求：边听边记，选择一个小朋友说的话记清楚。愿意挑战自己的话，可以多记几个小朋友说的话。

（1）随机点评

（2）理解“最”喜欢的一本书

3. 喜欢的书可以有很多，为什么偏偏最喜欢这一本呢？练习用句式说话。

我是_________，我喜欢《_____》，是因为_________。

2、分享阅读体验

1.交流课前老师推荐的三本书，学习模仿录音中小朋友的样子，上台介绍手中的书本。

2.互动点评

第三次听录音，

1．

要求：听清楚录音里小朋友说话时的表情和动作。

说话练习：

你最喜欢的那本书，是怎么样对待它的？

约5三．拓展置作业

1、向身边的老师介绍一本自己最喜欢的书。

2、小结：小朋友们，在我们刚刚学习过的课文中，认识了一位伟大的作家，他是——高尔基。他曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”瞧，我们今天的学习也是一步一个脚印，向上攀登，一步一步学会了用心听记、流利表达和大方展示，学会了向大家介绍自己喜欢的一本书，希望在今后的生活中你们也能一步一个脚印，爬听录音

同桌交流

指名交流

说话练习

上台交流

学生点评

指名交流

指名交流

确的要求。在听的基础上，逐步让学生仿说，体现说话训练的层次性。

开放活动：

找身边的老师、同学介绍自己喜欢的一本书。

将课堂上学习到的本领大方展示给身边的老师，激发学生口头表达的自信心。

分钟

延伸，布

2

新基础

上更高的阶梯，学会更多的本领！

3、作业布置：开展家庭读书活动，向家人介绍自己最喜欢的一本书。

板书设计：

我（最）喜欢的一本书 解决问题

让我学到……

大方展示

（阶梯式）

内容有趣

真想变成……

流利表达

经典名著

多么想……能像……

用心听记

附听说活动内容：

我喜欢的一本书

王俊逸指着手里的一本书说：“《十万个为什么》是我最喜欢的一套书，读了它，我脑子里的许多问题都解决了，它让我学到了不少知识！”

乐美清笑眯眯地说：“我最喜欢读《安徒生童话》。这本书里有许多有趣的童话故事，我真想让自己变成童话里那美丽、善良的仙女。”

于嘉礼捧着一本精美的书说：“你们看过《西游记》吗？我可爱看这本书了！我最喜欢专打妖怪的孙悟空。我多么想自己能像孙悟空那样有顺风耳、千里眼，一个跟头能翻上十万八千里呀！”

3