12 西湖名堤设计意图是什么类型的资料？

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12 西湖名堤设计意图｜教案在线预览

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关键词：12 西湖名堤设计意图

正文

12、西湖名堤

教学总目标：

能在语境中正确认读“堤、素、绵、伏、浓、优、掠、苏、唐、纪、宋”11个生字，重点理解“名堤、层层叠叠、连绵起伏、掠过”等个词语，能在田字格中正确书写5个汉字：绵、伏、浓、优、掠。

正确、流利地朗读课文，背诵课文第二小节。

在老师指导下，借助图片与资料，运用句式介绍西湖的美丽景色。

了解白堤和苏堤的来历，说清白堤和苏堤有名的原因。感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。

教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：

能在语境中正确认读“堤、素、绵、伏、浓、优、掠”7个生字，重点理解“层层叠叠、连绵起伏、掠过”等词语。在老师的指导下，在田字格里端正、规范地书写“伏、优”。

正确朗读课文。根据课文内容，展开对山峦、湖面的想象，读出画面的美感。借助提示尝试背诵第二小节。

感受西湖的秀丽山水，美丽景色。

【教学过程】

一、读文导入，揭示课题

1．理解词语“天堂”，引出写杭州和西湖的句子

2．学习第一小节

（1）用选择义项的方法学习生字“素”，看图理解词语“镶嵌”

（2）带着理解把句子读正确、读通顺

3．拼读“名堤”，看图理解“堤”，齐读课题

二、小组合作，初读课文

1．根据要求，在小组里合作完成任务单

组员

不加字、不漏字，

圈生字，画词语，

你来读，我来评，

读通顺，会停顿

1 2 3 4 ★

★

学新字，有方法

★

会合作，有收获

★

2．小组交流汇报

3．其他小组补充交流识字

4．学生对汇报的小组进行评价

三、学习课文第2小节，体会西湖美景

1．过渡：西湖风光究竟有多美呢？

根据要求，在小组里完成任务单

组员

读通小节，注意停顿

1 2 3 4 会数句子，能圈景物

认真投入，参与讨论

☆☆☆

2．小组汇报交流，教师评价

板书：山峦、湖面、白鸥

第一句：

（1）结合图片，理解“层层叠叠”，做动作理解“连绵起伏”

学写生字：优、伏。

指名读句

（2）听老师读句，想象说话：你的眼前出现了怎样的山峦？

学生交流，配乐朗读

（3）运用课文中的词句，看着图片说说山峦

（4）小结学习方法

第二句：

（1）小组汇报，教师点评，其他同学有补充，板书：犹如银镜

（2）想象说话：像银镜一样的湖面是怎样的？理解湖面的清、亮、映出景物

（3）理解词语“硕大”，感受西湖面积广

（4）出示图片，再读句子，读出美感

第三句：

过渡：山峦和湖面给我们带来的是静静的美，这时，在波光粼粼的湖面上，一群白鸥飞来了。

（1）把句子读正确，做动作理解词语“掠过”、“一闪一闪”

（2）想象说话：阳光下，你看到了怎样的白鸥？板书：好看极了

（3）带着想象和感受，再读句子

四、想象说话，锻炼表达

1．说话练习：夏天，我们站在柳丝轻拂的西湖边，只见（

）。

2．课堂交流，根据评价表，学生互评

评价内容

态度大方，声音响亮，口齿清楚

认真倾听，表达连贯，衔接流畅

山峦

说清画面内容

用词造句恰当

游船

石塔

荷花

五、作业布置

【板书设计】

12、西湖名堤

西湖

山峦

层层叠叠、连绵起伏

湖面

犹如银镜

白鸥

好看极了

近

远

得星

☆

资料摘要

12 西湖名堤设计意图

12 西湖名堤设计意图

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：12 西湖名堤设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？