解决问题公开课教学设计模版｜教案在线预览

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小数的意义和性质——解决问题教学设计教学内容：人教版四年级下册教材45页例3.教学目标：1．通过人民币和外币兑换，体会小数点移动的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。2.能够按照要求移动小数点的位置，得出正确得数。教学重点：体会小数点移动的必要性。教学用具：小鼓，作业纸。教学过程：一、创设情境，引

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-08-01 07:17:37

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学校：贺兰县第五小学

解决问题公开课教学设计模版

未知

2026-08-01 07:17:37

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关键词：解决问题公开课教学设计模版

正文

小数的意义和性质

——解决问题教学设计

教学内容：人教版四年级下册教材45页例3.

教学目标：

1．通过人民币和外币兑换，体会小数点移动的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

2.能够按照要求移动小数点的位置，得出正确得数。

教学重点：

体会小数点移动的必要性。

教学用具：小鼓，作业纸。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

我们生活中离不开钱币，说说你们收集到的国家和货币的名称吧。

课件自动播放其他国家货币图片。

今天，老师就带同学们环游世界，同学们你们开心吗？那么这节课我们就在环游世界中解决数学问题。

板书课题：解决问题。

二、自主学习，探究新知

1.课件出示：

1元人民币可以换0.1563美元。我用1万元人民币可以换多少美元？

（1）

从图中你能获得哪些数学信息？

（2）

对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

（3）

你能解决题目中的问题吗？

合作要求：

（1）四人一组，说一说怎样解决这道题？并记录小组讨论结果。

（2）四人选一名组长汇报结果。

学生汇报结果：

第一组：

0.1563×10000＝1563（美元）

第二组：1万元=0.1563美元，0.1563×10000＝1563（美元）

第三组：1万元=1000元

0.1563×10000＝1563（美元）

播放学生讨论的视频

对照视频检查黑板上三组汇报的结果，并订正。

回顾与反思：

怎样验证我们的结果是否正确呢？

1563÷10000＝0.1563（美元）

2.下面我们要去其他国家旅行啦。下面我们来看看我们的旅行路线吧。

美国——英国——泰国

1万元人民币可以兑换多少其它外币呢？同学们快来帮老师算算吧！

1人民币=0.1133英镑

1人民币=4.9654泰铢

合作要求：

（1）同桌两人讨论外币兑换所得的结果

。

（2）两人一起汇报结果。

学生汇报结果并解说过程。

三、走进生活，解决问题

1. 1千克小麦可以磨0.85千克面粉，100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

100千克海水含盐3千克，1千克海水含盐多少千克？

指名学生回答。并展示两位学生的计算结果，说出计算时存在的问题。

3.我来赛一赛。

4.判断对错。

（1）在一个数的末尾添上一个0，就是把这个数扩大到它的十倍。

（

）

（2）小数的位数越多，这个小数就越大。

（

）

（3）把10.6的小数点向右移动两位变成了160。

(

)

（4）56变成0.056，得到的数就是把原数缩小了1000倍。(

)

5.帮老师恢复电脑系统。

2.63×100=

0.54÷1000=

3.89×10= 54.37÷1000=

1.456÷10=

0.01×1000= 478.32÷100×1000=

24.056÷100×1000= 6.击鼓传花。

0.03528

3528

0.3528

35.28扩大一百倍

35.28扩大十倍

0.3528扩大100倍

四、回顾全课，进行小结

这节课你最成功的是什么？

五、谢谢欣赏

3.528

352.8

35280

35.28缩小十倍

35.28缩小一千倍

3528缩小1000倍

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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