解决问题课堂实录【2】

二年级数学下册《克和千克》解决问题教学设计

走马镇曲溪小学

龚丰

一、教学课题：《克和千克》解决问题

二、教学内容：人教版二年级下册《克与千克》第二课时

三、教学目标：

知识与技能：

1、在具体生活情景中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。

2、使学生初步了解用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

过程与方法：

通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生会以1克和1千克为标准估量物体的质量。

情感态度与价值观：

关注学生的生活经验，培养学生调查、收集、处理信息的能力，拓展学生的思维。

四、教学重点：

认识质量单位，建立1克和1千克的概念。

教学难点：

知道1千克＝1000克，会根据物体的实际质量，选择合适的质量单位。

五、教学准备：多媒体课件、西红柿5小4大、学习卡。

六、教学课时：一课时

七、教学过程：

（一）激起引入

1、师出示课件：（1）我的体重是30米。

（2）妈妈买的水果重2分钟。

请小朋友们观察一下，说说你的想法。

2、提问巩固，出示“克与千克的关系”

（二）教师与同学共同合作，探究新知

1

1、共同试验1千克的重量

教师指导学生先称1千克重量大个儿的西红柿是多少个，再称1千克重量的中等个儿的西红柿是多少个。

2、学生在老师的指导下总结

知道在1千克重量的西红柿，西红柿的大小可以决定西红柿的个数。

3、完成学习卡片

次数

第一次称大的

称的结果

（

）个苹果是1千克

我的发现

第二次称中等个儿的

（

）个苹果是1千克

4、出示PPT104页例题3 王奶奶摘了20个西红柿，估计一下大约重多少千克。

解决提示：1、西红柿有大有小，要

根据大小来估计

2、我们刚刚称过，一般

大的4个1千克，中等

个儿的5个1千克。

1、如果4个西红柿重1千克，这些西红柿重（

）千克。

4

4

4

4

4

20÷4=5（千克）

20→16→12→8→4→0

2、如果5个西红柿重1千克，这些西红柿重（

）千克。

5

5

5

5

5

20÷5=4（千克）

20→16→12→8→4→0 口答：如果（）个西红柿重1千克，这些西红柿大约重（）千克

（三）运用新知拓展延伸

1、完成做一做：估计24个梨大约

重多少千克？

教师增加难度：我知道大约5个梨

是1千克。

2、小组讨论完成练习。点名回报解析

3、教师解析

5

5

5

5

24→19→14→9→4 5个梨大约是1千克，我们可以5个

5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去4个5，是

4千克，还剩4个梨，接近1千克。

2

八、课堂小结

这节课你有什么收获，请与大家分享一下。

九、作业布置：

教材第106页 第8题

教材第107页 第10题

十、板书设计：

克和千克

克 g

500克

+500克＝1000克

千克 kg

1千克＝1000克

3

《克和千克》解决问题学习卡

一、我用实践来探索

称1千克西红柿的实践表

次数

第一次称中等个的

第二次称个大的

称的结果

（

）个西红柿是1千克

（

）个西红柿是1千克

我的发现

二、我会攻克难题

大约5个梨

是1千克，估计24个梨大约

重多少千克？

□

□

□

□

24→→19→→14→→9→→4 小妙招：5个梨大约是1千克，我们可以5个

5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去（

）个5，是

4千克，还剩4个梨，接近1千克。那么24个梨重量大约是（

）千克。

口答：24个梨大约重（

）千克。

4