Lesson 19 Li Ming Comes Home特级教师教学实录｜教案在线预览

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Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 19 Li Ming Comes Home 第一课时学习目标：•1、能够理解本课中动词过去式的变化•2、能够写出一些动词的过去式•3、熟读课文第一部分，尝试分角色背诵教学重点：能够写出一些动词的过去式教学难点：单词与句子的

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所属课文：Lesson 19 Li Ming Comes Home

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学校：广平县南阳堡乡明德小学

Lesson 19 Li Ming Comes Home特级教师教学实录

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关键词：Lesson 19 Li Ming Comes …特级教师教学实录

正文

Unit 4

Did You Have a Nice Trip

Lesson 19 Li Ming Comes Home 第一课时

学习目标：

•

1、能够理解本课中动词过去式的变化

•

2、能够写出一些动词的过去式

•

3、熟读课文第一部分，尝试分角色背诵

教学重点：

能够写出一些动词的过去式

教学难点：

单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。

教学准备：

ppt课件，教案。

教学设计：

Step1. Preparation

Lead-in.

T:同学们，你们有认识的人出远门很久才回来的吗？

S1:….（老师开场提问学生问题）

（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）

Step2. Presentation

Let’s get to learn some sentences!.

教师展示四组句子，每一组由一个一般现在时的句子和一个一般过去时的句子组成。让学生自己来找区别，发现动词之间的变化，让同学跟随老师大声学读单词、读句子。将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。

（设计意图：通过简单直接的对比展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对各种活动词组有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）

Step 3. 归纳总结

第一次归纳总结

上面引出了一般过去时，下面讲解一般过去时的定义，结构，再从书中课文第一部分寻找一般过去时的句子，圈出动词的过去式。

第二次归纳总结

从上面圈出的过去式中寻找动词原形变为过去式的规律。

Step 4.读课文第一部分

师领读，生领读，齐读，分角色读。

Step 5.练习、背诵

记忆书中出现的动词过去式

尝试背诵课文第一部分

Step 6.总结、作业

总结本课时所讲内容，布置作业

Step 7.板书设计

Lesson 19 Li Ming Comes Home 原形

过去式

miss

missed live

lived shop

shopped have

had Step 8.教学反思

开始的时态对比，反复朗读句子和单词进展的特别好，学生积极性很高，学的也很好。但是后来的课文分角色朗读似乎没有太大的兴致了，尤其是男孩子不敢举手发言，课后问他们，不是不会，而是不好意思读那么长的句子，觉得读单词很短的时间，还会好一点。看来，今后要在鼓励孩子这方面多下功夫。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 19 Li Ming Comes Home特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 19 Li Ming Comes Home》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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