分数四则混合运算优秀完整教案是什么类型的资料？

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分数四则混合运算优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：分数四则混合运算优秀完整教案

正文

《分数四则混合运算》教学设计

文昌市会文镇冠南小学朱妙旋

教学目标：

1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。

3、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

教学难点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，

教法与学法：重点讲解、自主探究熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。

教学准备及手段：课件。

教学过程：

一、复习导入

1.出示复习题。

5×6＋7×3 15×（34－27） 16×4－7×9 （35＋21）×28 70－4×6 36×2＋15 不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。

2.引出课题：

刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）

二、探究新知。

出示例题6。

⒈学生读题，理解题意。

提问：从题中你能获得哪些数学信息？

⑴画框长m,画框宽m。

⑵求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。

⒉学生独立列式。

（＋）×2或×2＋×2 ⒊启发自学，交流收获。

⑴请同学们自己计算出以上算式的结果，并说说你的计算过程。

教师巡视，进行个别辅导。

⑵指名交流汇报。

引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

⒋学生独立完成计算，交流汇报。

交流时，指名说说分数混合运算的顺序是什么? (在一个没有算式的括号里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算二级运算，后算一级运算。在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外的运算。) 师：整数的运算顺序和分数的运算顺序是一样的，那么整数的运451245124512

算定律在分数中一样也适用吗？请大家观察一下式子并计算左右两边的结果。

⒈出示算式。

学生计算后，会发现每一行的两道算式结果相等，启发学生思考：每一行的两道算式结果相等，这是数字的巧合呢？还是有一定的运算规律？

⒉知道观察，发现规律。

①第一组运用乘法交换律。

②第二组运用乘法结合律。

③第三组运用乘法分配律。

⒊总结规律。

在分数乘法中，也能使用乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，整数乘法中的运算定律在分数乘法中同样适用。

⒋运用规律进行简便计算。

三、巩固练习

⒈计算下面各题。

27/50×2

11/28×8/33

20/39×7.8 7/18×0.36

5/54×6

9/16×0.3 2、下面各题算得对吗？把不对的改正过来。

5－3×7/9=2×7/9=14/9

4/11＋2/11×11/6=6/11×11/6=1 3、蜂蜜最主要的成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜总重量的3/5以上。有一种蜂蜜，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜总重量的4/5.如果有2.5kg的这种蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共多少千克？

4、用简便方法计算下面各题。

2/9－7/16×2/9

2/5×4×3/4

5/7×16×21/5 1/2×1/15＋1/3×1/2

4/5×7/9×5/8

5/6×5/9＋5/9×1/6 四、小结

通过这节课的学习你学到了什么，跟大家一起分享一下吧！

资料摘要

分数四则混合运算优秀完整教案

分数四则混合运算优秀完整教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀完整教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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