因数中间或末尾有0的乘法课堂实录｜教案在线预览

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第四单元《三位数乘两位数》4. 2 因数末尾或中间有0的乘法一、课题因数末尾或中间有0的乘法（教材48页的内容及相关习题。）二、课型新授课三、教学目标1、知识与技能：掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及竖式的简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特性；会选择合适的算法计算，并能用乘法解决简单的实际

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-13 14:43:00

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学校：广州市越秀区环市路小学

因数中间或末尾有0的乘法课堂实录

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2018-04-13 14:43:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录

正文

第四单元《三位数乘两位数》

4. 2

因数末尾或中间有0的乘法

一、课题

因数末尾或中间有0的乘法（教材48页的内容及相关习题。）

二、课型

新授课

三、教学目标

1、知识与技能：掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及竖式的简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特性；会选择合适的算法计算，并能用乘法解决简单的实际问题。

2、过程与方法：经历因数中间或末尾有0的乘法的计算过程，进一步掌握算理和计算方法。

3、情感、态度与价值观：培养认真计算和思考的学习习惯，培养逐步形成优化意识。

四、教学重难点

重点：因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

难点：掌握因数中间或末尾有0的乘法竖式的简便写法。

五、教具

ppt课件

六、教学过程

（一）复习旧知，引入新课

一、复习导入；

1、

口算

40×72= 600×300= 30×23=

53×30= 20×700= 40×22=

40×72= 40×72= 40×72=

20×20= 40×90= 502×7=

608×5= 908×4= 400×50=

2、笔算

708×6= 790×8= 54×278=

说一说笔算的方法是什么？

3、这节课继续学习笔算乘法

板书课题：笔算乘法

（二）探究新知．

（1）160×30= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

160×30=4800

160 ×

30 —————

4800 （2）106×30=

自己试一试

学生反馈时讨论：

计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？

106×30=3180

106 ×

30 ——————

3180 计算时哪个竖式更简便？

小结：，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳

先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 （三）、巩固练习：

1、书后第53页做一做

2、练习八的1、2独立完成

3、课堂总结

本节课你学到了什么？

七、板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

(1)160×30＝4800

(2)106×30＝3180

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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