计算工具的认识教学设计思路｜教案在线预览

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计算器一、教学目标:1、让学生了解计算器的基本按键名称和功能,会使用计算器进行简单计算。2、用计算器探索规律。二、教学重难点:1、重点:利用计算器探索规律。2、难点:让学生经历用计算器探索规律的过程,从中培养学生观察、归纳、概括、推理的能力。三、教学准备:课件计算器四、教学过程:(一)活动一:认识计

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所属课文：计算工具的认识

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2018-05-01 09:07:00

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学校：湖北省武昌实验小学

计算工具的认识教学设计思路

未知

2018-05-01 09:07:00

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关键词：计算工具的认识教学设计思路

正文

计算器

一、教学目标:

1、让学生了解计算器的基本按键名称和功能,会使用计算器进行简单计算。

2、用计算器探索规律。

二、教学重难点:

1、重点:利用计算器探索规律。

2、难点:让学生经历用计算器探索规律的过程,从中培养学生观察、归纳、概括、推理的能力。

三、教学准备:

课件计算器

四、教学过程:

(一)活动一:认识计算器

1、导入:

通过上节课的学习,我们知道了为了计算方便,人们发明了各种各样的计算工具。计算器因为操作简便,计算快速而深受大家喜爱,在日常生活中得到广泛使用。

同学们想自己动手操作吗?今天这堂课我们就继续学习跟计算器有关的知识。(揭示课题)

2、认一认:

师生互动,学生了解计算器上常用键的名称和功能。

3、拓展:

由于我们所学知识有限,有些特殊键现在还不能用,可以将来再学习。同学们想知道更多特殊键的功能,可以看书上的“你知道吗”,也可以通过说明书了解。

(二)活动二:使用计算器

1、尝试操作:

386+176=

(1)学生动手操作。

(2)同桌交流操作步骤。

(3)学生上台演示。

2、试一试:

825-138= 26*39= 312 8=

3、比一比:

“做一做”1

(三)活动三:用计算器探索规律

1、导入:

计算器不仅能快速计算,还可以帮助我们探索规律呢。

2、探索规律:

(1)用计算器计算下面各题。

9999*1=9999

9999*2=

9999*3=

9999*4=

(2)学生仔细观察,认真思考,发现规律。

(3)同桌交流发现的规律。

(4)全班交流。

(5)不用计算器,你能直接写出以下各题吗?

9999*5=

9999*7=

9999*9=

(6)汇报。

3、巩固练习。

“做一做”2

(四)活动小结:

通过今天的数学活动你有什么收获?

同学们今天真了不起,不仅学会了使用计算器,还能应用它去探索奇妙的数字规律。老师相信你们只要勤于探索,就会有更多收获,体会数学的更大乐趣。

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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