计算工具的认识教学设计思路
计算工具的认识教学设计思路
未知
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关键词：计算工具的认识教学设计思路
正文
计算器
一、教学目标:
1、让学生了解计算器的基本按键名称和功能,会使用计算器进行简单计算。
2、用计算器探索规律。
二、教学重难点:
1、重点:利用计算器探索规律。
2、难点:让学生经历用计算器探索规律的过程,从中培养学生观察、归纳、概括、推理的能力。
三、教学准备:
课件计算器
四、教学过程:
(一)活动一:认识计算器
1、导入:
通过上节课的学习,我们知道了为了计算方便,人们发明了各种各样的计算工具。计算器因为操作简便,计算快速而深受大家喜爱,在日常生活中得到广泛使用。
同学们想自己动手操作吗?今天这堂课我们就继续学习跟计算器有关的知识。(揭示课题)
2、认一认:
师生互动,学生了解计算器上常用键的名称和功能。
3、拓展:
由于我们所学知识有限,有些特殊键现在还不能用,可以将来再学习。同学们想知道更多特殊键的功能,可以看书上的“你知道吗”,也可以通过说明书了解。
(二)活动二:使用计算器
1、尝试操作:
386+176=
(1)学生动手操作。
(2)同桌交流操作步骤。
(3)学生上台演示。
2、试一试:
825-138= 26*39= 312 8=
3、比一比:
“做一做”1
(三)活动三:用计算器探索规律
1、导入:
计算器不仅能快速计算,还可以帮助我们探索规律呢。
2、探索规律:
(1)用计算器计算下面各题。
9999*1=9999
9999*2=
9999*3=
9999*4=
(2)学生仔细观察,认真思考,发现规律。
(3)同桌交流发现的规律。
(4)全班交流。
(5)不用计算器,你能直接写出以下各题吗?
9999*5=
9999*7=
9999*9=
(6)汇报。
3、巩固练习。
“做一做”2
(四)活动小结:
通过今天的数学活动你有什么收获?
同学们今天真了不起,不仅学会了使用计算器,还能应用它去探索奇妙的数字规律。老师相信你们只要勤于探索,就会有更多收获,体会数学的更大乐趣。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-01 09:07:00
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作者信息
5ygggwenku_3449
来自：学校：湖北省武昌实验小学
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