28 唯一的听众名师教学设计

教

案

学校：新梅小学

学科：语文

【教材分析】

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。

【学情分析】

作为五年级的学生来说,本课字词没有什么难点。文章有两条线索：一是老妇人的语言，二是我的心理和行为的变化，通过这两条线表现出老妇人对我的爱护和鼓励，表达出我对老人这与众不同的帮助方式的感激和敬佩之情，感悟老人美好的心灵，懂得要想获得成功就要有勇气、有信心、有毅力。学生对如何通过朗读理解体会老人说得话，如何从我的行为、心理变化的语句中来感悟老人语言背后美好的心灵，以及我受到的激励与震撼，有一定的难度。需要教师引领学生由浅入深，通过反复朗读、抓住重点词语质疑理解、适时的想象说话语言训练来揣摩体会老人语言背后的美好心灵，体悟文章内涵。

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、根据自己的阅读与感悟写几句话。

３培养学生学会关爱他人，学会忍耐、学会宽容。懂得无论做什么事，想要获得成功，都要有勇气、有信心、有毅力。

【教学重点】

品味描写老教授真诚鼓励的语言和神情的语句，展开合理想象，体会其心理及其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用，进而体会老教授对主人公无私的关爱和主人公对老教授的感激、敬佩之情。

【教学难点】

从主人公的成功中悟出一个人的努力是非常重要的。

【教学准备】

多媒体课件制作

年级：五年级

课题：２８唯一的听众

班级：

2班

教师：

人数：40人

日期：

【教学过程】

一、欣赏音乐，导入新课。

1、听拉锯声，引读课文第一节中的相关句子。

2、引读第３节句子，感受作者的心情。

３、再听另一段优美的音乐，谈感受，品读第１２节相关的句子，感悟音乐之美。

４、引读第１３节，让我们静静地欣赏着美妙的音乐，让我们喝着这音乐一起读读吧。（又出示）后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲，但总是不由得想起那位耳“聋”的老人，每天清晨里我惟一的听众。……

5、这两段乐曲出自同一位小提琴手的演奏，可却有着天壤之别，是谁使他重新树立信心，以至于有如此巨大的改变？引出题目，揭示题目。

二、重点研读、领悟感受

（一）、从人物语言入手，看老教授是怎样一步步鼓励我的？

1、小组自学：是的，这位老人，这唯一的听众，用她魔力般的语言使我的琴声由锯桌腿似的琴声变为美妙的音乐？请大家快速读课文2—12小节，选择其中一个场景，划出老人的语言，读一读，在组内说说你的体会。

2、交流描写老教授语言的句子。

3、朗读感悟，体会老教授诗一般的语言。

4、感悟老人的语言对我的影响力。

5、小结：面对这样善解人意的语言，怎不为“我”带来勇气，带来信心，带来对音乐的执着追求。如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励。那么，每天早晨，老人作为我唯一的忠实听众，所流露出的平静的神态更是对我无声的激励。

（二）从人物神态入手，再次解读课文2—12小节。

1、请大家再次快速浏览2—12小节，找一找文中几次出现了“平静地望着我”？

2、（媒体出示）展开想象，说说老教授当时是怎么想的？再完成想象练习：

当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……

当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……

当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说……

3、师：老人诗一般的语言、平静的神态给予我——这个小提琴手莫大的帮助，让我常常忘记了（媒体出示）我也常常忘记了她是个可怜的聋子。

直到有一天，妹妹逼问我，得到那位名师指点时，我才知道了一个惊人的秘密。

（媒体出示）她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！

师生共读上面的话。

4、师：真可以说是用心良苦啊，老人用这样一个善意的谎言，拉进了彼此的距离，作者被深深地感动了，此时耳畔又响起了老人那诗一般的语言（媒体出示4句语言），此时眼前又出现老人那平静的眼神（媒体出示3句平静），每当我面对成百上千的观众演奏小提琴曲时，总不由得想起那位（耳“聋”的老人）每天清晨里（我唯一的听众）

三、感悟写话，升华感情。

1、师：如此动人动情的文章，抓住人物的一言一行，一个眼神，让我们体会到人与人之间的那种无私的关爱。虽然我们无法用肉眼看见它，但我们可通过文中人物的言行体会，也可以结合实际的生活，用自己的笔尖写出这爱的音符。

说话练习：

母亲的谎言——

是酸酸的感觉，苦苦的泪水。

是期盼儿女成才的句句叮咛。

是世界上最无私的爱。

老人的谎言——

是诗一般的语言，平静的眼神。

是——————————————。

是——————————————。

2、在你的生活中，是否也愈见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”，使你摆脱了困难、困境、困惑，请你模仿课文，抓住人物的言行、神态、心理活动，写一个令你感动的片断。