解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

课题：认识时间----解决问题教学目标：（一）知识与技能：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。（二）过程与方法：巩固所学的知识，综合运用所学的知识。（三）情感、态度、价值观：合理安排时间。教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。教学难点：判断时间的合理性。教学准备：常规学具

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 15:27:00

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学校：东莞市常平第四小学

解决问题教学设计第一课时

未知

2018-04-27 15:27:00

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关键词：解决问题教学设计第一课时

正文

课题：认识时间----解决问题

教学目标：（一）知识与技能：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

（二）过程与方法：巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

（三）情感、态度、价值观：合理安排时间。

教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学难点：判断时间的合理性。

教学准备：常规学具。

教学过程：教学环节

一、复1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成

（）学生完成练习

个小格。钟面上一共有（）个小格。

交流汇报

组织复习，

进一步熟悉时间，为下面的教学活动做好铺垫。

通过解决生活中的时间问题，使学生易于理解，同时也体现了数学与生活的密切联系。

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

习旧知

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时

二、探间是1小时。时针走1小时，分针正好走（），

是（）小时。（）分=（）时。

3、填一

填

一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。

4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。

2、出示例3，主题图

1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；

2）汇报，集体订正。

究新知

1） 7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；

1 明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10:30，

我们还要一起去看木偶剧。

9:00----明明说：做完作业啦！

提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45

9:15 10:50）

2）验证答案。

3）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

小组讨论后，集体分析。

学生倾听教师谈话。

三.练

巩固所学的知识。

1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。

2、按要求解答。

小红周六的作息表：

学生独立完成

汇报交流

集体订正

习拓展

1:40—2:10 看书 2:10—2:50做数学作业

四、小结

2:50—3:30做语文作业

3:30—5:00 锻炼 5:00—6:10看电视

1）2:30的时候小红在做什么？

2）4:00的时候小红在做什么？

3）5:20的时候小红在做什么？

4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？

4．量一量。（完成教材“练习一”的第11题）

请你提一个数学问题并解答。

这节课你有什么收获？

板书设计：认识时间2----用数学

9：00 9：15 10：30

教学反思：

根据儿童的年龄特征，要让他们全身心投入数学的学习，必须顺应他们好玩的天性，创设生动有趣的课堂情境，组织各种活动，让孩子们在玩中学，乐中学，充分调动他们的多种感宫，让他们最大限度地参与到我们的课堂中来。这样的学习状态才是最佳的。

做完作业踢球看木偶剧

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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