因数中间或末尾有0的乘法课时教学实录

人教版四年级数学上册因数中间或末尾有0的乘法

课题：因数中间或末尾有0的乘法

课型

新授课

设计说明

：计算是学生必备的基本技能，也是小学生进一步学习数学和其他学科必不可少的基础。同时，计算贯穿于小学数学教学的全过程，相对于其他知识而言，计算的内容最多，学习时间最长。

1、数学知识与生活实际的联系。

在教学中，尽量让计算的素材与学生熟悉的生活背景联系在一起，既可以提高学习兴趣，又可以让学生明白计算来源于生活，同时也解决了生活中的问题。学生在解决问题的过程中学习计算，在计算的过程中解决与生活相关的问题，从而感悟知识间的内在联系。

2、利用学生已有的知识经验，实现知识的迁移。

教学因数中间或末尾有0的乘法，先让学生独立完成，利用学生已有的知识经验，特别是关于0的计算规则，努力为知识迁移做好铺垫。交流算法时，首先引导学生交流因数末尾有0的乘法的口算方法，再交流一个因数中间有0、另一个因数末尾有0的乘法的计算方法，最后交流竖式的简便写法并总结算法。在交流的过程中，鼓励学生用多种算法进行计算，引导学生把握本课的重点，以笔算学习为主，交流、探究竖式的简便写法，最后引导学生比较、选择算法，培养学生的优化意识。

课前准备

：教师准备：PPT课件

教学目标：

（一）知识与技能：

1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

（三）情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

难点：掌握竖式的简便写法

教具：课件

教学过程：

一、复习导入；

1、口算（PPT出示）

35×2=

13×6=

230×4=

280×3= 学生先在练习本上写出答案再汇报。

师：大家做的真快还正确，你是怎么算的？举例：16×3= （生：先算10×3=30 再算6×3=18

30+18=48

）

二、引入新课

1、屏幕出示例题：

160×30＝

106×30＝

引导学生观察这两道算式与16×3=

的区别。

思考这两道算式与前两道复习题的区别：因数中间或末尾有0。

2、揭示课题：这节课我们就一起来学习因数中间或末尾有0的乘法。

1、教学例1。

(1)、引导学生用学过的知识探究160×30的计算方法。

(2)、组织讨论：写竖式时，如何处理因数末尾有0和无0的数位对齐问题？怎样确定积的末尾0的个数？

讨论交流计算方法。（学生汇报）

方法一：口算。

先口算出16×3＝48，再在积的末尾添两个0，160×30＝4800。

160×30=4800（教师板书）

160

×

30 ————

4800 方法二：笔算。

把0前面的数对齐，两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。

小结“因数末尾有0的乘法”算法：先把0前面的数相乘，两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。写竖式时，要把0前面的数对齐。

2、教学例2 (1)、引导学生运用刚才学过的方法笔算106×30。

（2）、引导思考计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？竖式计算时，3和几对齐最简便？

(3)、组织小组内交流不同的计算方法，展示简便算法（板书）

106×30=3180

106

×

30 ————

3180 （2）、探究因数中间有0的乘法。小组交流后汇报

①3和6对齐最简便。

②30十位上的3和106十位上的0相乘这一步不能省略。

③百位上不可以直接写0。要和进上来的1相加，否则将导致积变小。

3、小结算法：用第二个因数每一位上的数依次与第一个因数每一位上的数相乘，与0相乘后，再加上进上来的数，写在相应的数位上。。

三、巩固练习

（课件出示）

1、笔算。

280

×

405×20

520×50

702×60 2、找朋友，连线。

201X40

7800

602X10

1200

8X150

206X40

130X60

6020

8040

8240

3、在（

）里填上”>””<“或”=“. 120×20（

）12×200

500×10（

）10×550

16×400（

）210×40

19×300（

）30×180 3、改错。

4、先观察,再填数.

56

×

7

=

392

56 ×

70

=

(

560×70

=

(

) 560×(

) =

3920

(

)×7 =

39200

5、选择。

（1）、两位数与三位数相乘，最小的积是(

)。

A.100000

B．10000

C.1000

(2)、5600乘50，积的末尾有(

)个0。

A.3

B．4

C．5

(3)、508×40积是(

)。

A.2320

B．20320

C.2032 5、判断。

1）两个因数的末尾有几个零积的末尾一定有几个零。

2）两个因数的末尾有几个零积的末尾至少有几个零。

)

）

）

（

（（

（

四、课堂总结：ppT出示

1、能计算因数中间、末尾有0的笔算乘法。

2、会末尾有0的乘法的简便写法。

3、会判断积末尾0的个数。