Lesson 1 I Am Excited!课堂实录【1】

教学设计

名称

Lesson 1 I Am Excited 焦海园

课时

第二课时

冀教版五年级下册第一单元第1课

基本信息

执教者

所属教材目录

《I Am Excited》这一课是第一单元的第1课，主要讲述Danny,Jenny,Li Ming and Mrs. Li乘坐火车去旅行前，Danny教材分析

等人兴奋的心情和Mrs. Li对于Danny的不恰当行为的指正。内容切合实际，贴合生活，简单易懂，为五年级的学生提供了一个很好的谈论话题。

五年级的学生已经具备了一定的词汇量和现实生活中情景交学情分析

际的能力。《I Am Excited》这节课是在学生原有的基础上培养学生使用恰当的语言进行语言交际的能力。

1、学生能够学会“四会”单词：run、dance、jump、sit down、stand up. 知识与能力目标

2、学生能够用英语说出祈使句：Please (don’t) run/dance/jump/sit dowm...... 3、学生能够用英语简单地表达自己兴奋的心情和想做的事情。

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

教学本课时，会设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生的知识储备，培养学生语言的综合运用能力。

增强学生在各种场合下一定要约束自己行为的意识。同事在交际中体会到学习英语的轻松与快乐，从而激发学生学习英语的兴趣。

1、学生能够学会“四会”单词：run、dance、jump、sit down、stand up. 重点

2、学生能够用英语说出祈使句：Please (don’t) run/dance/jump/sit dowm......

难点

学生能够用英语简单地表达自己兴奋的心情和想做的事情。

教学目标

教学重难点

教学策略与

课文简单易懂，因此，整个教学策略与设计在于四个方面：1.自学指导，合作探究；2.以读为本；4.课堂小结，学习写法。

设计说明

引导学生多读、多想、多体会。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

Greetings

T:Did you have a happy

Spring Festival? T:What did you do? 师生问好

看图说图片对应的动作或短语

1、Free talk 出示一篇短文：

互相问候，轻松开始本节课的学习。

通过游戏，对本课练习部分将出现的动词先进行渗透。

教师活动

学生活动

设计意图

Warming-up 经过简短的问候。

(4 minutes)

Game:Watch and say 出示动作图片

I also visit my family with

my husband and child.My 学生看多媒体，

Presentation and Practice (25 minutes) child is very excited at his grandmother’s home.When he is 读短文，找到新

课内容。

为学生提供开放式话题，激励学生说英语。初步感知文本信息。

excited,he wants to do a

lot of things.

新授：excited

He jumps up and

dowm.He runs here and

there.He dances with the dog and cat.You know,his

grandfather likes dag and

cat.He sits dowm and

stands up again and

again. 新授：run dance jump sit

down stand up

用excited引

入

Danny,Jenny,Li Ming and Mrs. Li四人在火车站的图

片。

2、Listen and answer 学生根据听到的听课文内容，回答问题: What does Danny want to do? T:Why does Danny want to do these?(excited) T:What do you want to do 内容找答案，练

习新词和句型。

Danny excited. Danny wants to jump. is

初步感知文本信息。

Danny wants to

when you are excited?

3、Listen and judge. sing.

Danny wants to

dance. want to + v.

听音，判断正误。

(1)

.It’s Monday morning. 根据图片及提

(2)

.Danny walks to the train. (3)

.Danny can jump,sing 示，描述细节信息。

开拓学生思维，细化文本。

结合学生自身的生活和分辨能力，激励学生开口说英语，学英语。

and dance at the train

station.

(4)

Danny has fun at the train station.

4、Look and say!

根据不同场景使出示不同人物在不同场景下用祈使句或否定跳，跑，唱歌，跳舞等动作。

祈使句。

Please ... Please don’t...

接触纯正的英语发音，打好语音语调基础。对文本进行整体认知。

5、Read after the tape. 生跟读。

播放本文音频。

6、Read in groups.

7、Act in groups.

8、Let’s do it!

课后练习1 Read ang match 标识与句子进行配对

T：What does this sign mean?

Where can you see this sign?

读或表演。

学生结组练习朗

学生进行朗读或给不同水平表演。可看书，的学生以选也可脱离课本。

择的机会。

配对。

标识与句子进行将本课重点与生活实际相结合，学以致用。

1、Look,say write and 课后练习2 What do you S:Please don’t want to say to Danny?

2、Group work. Production (10 minutes) 教师提供一些公共场合的合制定行为守则。

run! Please walk. ...... 结合课文内容让学生在小组中进行情景表演，对这节课的重点进行针对性的图片，学生结组为选择的场

练习，培养T：Different place have

学生自由结组，学生的说different rules.Please 组织语言进行谈写能力。

choose a place and make rules for it.

设置贴近1、Read the text with your friends. Homework 2、Make rules for your 初步选择作业主发学生使(2 minutes) classroom friends. with your 题。

用英语的兴趣。

学生生活学生记忆作业并的话题，激论和编排对话。

Lesson1

I Am Excited

run.

jump.

walk. Please don’t

sing.

Please

sit down.

dance.

stand up.

学生在做游戏表演环节踊跃参加，主动开口说话，课堂气氛很活跃。文本结合生活，在多次练习之后，对单词和句型的掌握由最开始的生疏，到最后的熟练，学生也愿意开口说英语，是一个很好的开始。

板书设计

教学反思