整理和复习课时教学实录

第二单元《表内除法（一）》整理与复习

单元教学内容：二年级下册《表内除法（一）》

教材分析

本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法

口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法

（二）以及学习多位数除法的基础。

学情分析

本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进

行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。

教学目标

【知识技能】：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道

除法算式各部分的名称。

【数学思考】：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获

得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。

【问题解决】：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之

间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

【情感态度】：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习

1、6x3=18 多媒体展示南瓜，18÷3=6 18÷6=3 让同学们找出其中的除数、被除数、商。

2、观察、对比分的结果，找平均分。多媒体出示草莓。

（1）、请学生观察分的结果，你发现了什么？

（2）、学生汇报。

（3）、9x3=27 3x9=27 27÷3=9 27÷9=3 （4）、表示把27个草莓平均分成3份，每份9个。

表示把27个草莓，9个一份，分成3份。

3、在数学上，每份分得同样多的分法就叫作平均分。

（1）、图片展示

（2）、同学们再说说上面的分法中哪些是平均分，哪些不是平均分？

（3）、刚才不是平均分的同学你们有什么办法使它平均分吗？

（4）、学生交流、汇报

4、及时练习，进一步理解平均分的含义。

5、回顾乘法口诀：

根据图片，想乘法口诀，三几得24；

操作结果：24个筐，每4筐一车，用几车。

6、出示练习题(乘除法) 7、复习除数、被除数、商

让学生根据出示的例题进行复习巩固，交流。

小结：

在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题，让学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用本单元内容的的意识，温故知新。

板书设计：

表内除法一 平均分 除法的初步认识 除法的含义

除法

算式的各部分名称

用2-6的口诀求商

用2-6的口诀求商

一步的除法

解决问题

两步的乘除