解决问题教学设计实例｜教案在线预览

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《小数的意义与性质解决问题》教学内容：教材第45页例3 教学目标：运用小数点的移动引起小数的大小变化规律，探究和解决人民币与外币兑换的方法，感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探索规律的能力和解决问题的能力。重点难点：运用小数点的移动引起小数大小的变化规律，学会解决人民币与外币兑换的方法，正

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 00:22:00

来源学校

学校：宿松县五里乡黎冲小学

解决问题教学设计实例

未知

2018-04-23 00:22:00

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关键词：解决问题教学设计实例

正文

《小数的意义与性质解决问题》

教学内容：

教材第45页例3 教学目标：

运用小数点的移动引起小数的大小变化规律，探究和解决人民币与外币兑换的方法，感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探索规律的能力和解决问题的能力。

重点难点：

运用小数点的移动引起小数大小的变化规律，学会解决人民币与外币兑换的方法，正确的解决问题。

教学过程：

一、复习旧知

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56 111、、2.

把下面的数分别缩小到原来的

101001000

缩小到原来缩小到原来缩小到原来的

111

的

101001000

5.8

320

二、探究新知

出示例3 阅读与理解

提问：1、从图中你能获得哪些数学信息？

2、对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

3、你能解决题目中的问题吗？

分析与解答

问题：用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

回顾与反思

问题：

我们做得是否正确呢？

三、巩固练习

1、教材第45页做一做

2、教材第47页练习十一第6题。

3、教材第47页练习十一第9题。

四、布置作业

教材第47页练习十一，第7题、第8题。

五、课堂小结

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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