整理和复习教案和课堂实录

南戴河小学

学校教师备课笔记

年级

课题

二年级

学科

数学

主备教师

郭卫洁

课型

复备教师

整理复习

课时

1 表内除法（一）整理和复习

整理和复习这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化，并且这教材一节课又是后面学习较复杂的多位数除法的基础。整理和复习中例1通过小组合作及课学习，让学生用自己的方式说一说什么是平均分，举例列出除法算式，并说出各部标分分名称，充分发挥了学生的自主性。例2复习乘法口诀，并根据乘法口诀表列几道析

除法算式，使学生能更快更准确地求商。结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

本节课通过引导学生回顾本单元所学新知识，调动学生的思维。整理和复习环学情节，没有放手让学生自主建构，而是结合三道题目进行构建，回忆本单元所学内容，分析

并进行有针对性的练习，重在培养学生善于发现、归纳问题的能力。课堂上要调动学生的学习主动性，培养学生采用多种思维方式，灵活应用，达到复习课的目的。

教

学

目

标

1.

通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2.

巩固用2—6的乘法口诀求商。

3.

巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学

重点理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

难点

教学尝试指导法

方法

课前准备

教师

学生

课件、乘法口诀卡片

若干彩色卡片、一张A4纸

教学活动过程设计（第

1

课时）

教

学

环

节

教学活动

教师活动

预设学生活动

设计意图

(或复备建议) 一、回忆旧师：同学们，表内除法（一）这知，引单元，我们已经学完了。这单元平均分，

出课我们学习了哪些知识？

用2—6的乘法口诀求商，

题

这节课我们就对这部分知识进用除法解决实际问题。

行整理和复习。

通过师生、生生对话交流，及时对学生进行评价。

二、师生互动，整理归纳知识

（一）复***均分及除法的含义

1.出示课件，师问：6条鱼平均放在2个盘子里，怎么分？

对，也就是说每个盘里的鱼怎么样？那么，象这样每份分得同样多就是平均分。

2.

活动一：用自己手中的学具在纸上摆平均分，同桌纠错。

3.

师拍图片展示在白板。

（1）看图，写出一个除法算式。

（2）请说出这个算式的意思。

（3）指出它的各部分名称。（板书，强调除号的读法）

活动二：课件出示活动要求，小组内互说，组长手势汇报。

（二）乘法口诀的整理

1.

抢答，课件出示。

师：你们算的可真快，你有什么好方法吗？举例说说

2.

课件出示26页乘法口诀表，补充完整。

3.

师：那我们拿一句乘法口诀来举例，看屏幕，你看到三七二十一这句口诀想说些什么呢？

1.

那是不是所有的口诀都能列出两个乘法算式，两个除法算式

呢？请举例，看屏幕

4.

游戏：抽口诀说算式。

师：我们学***均分和用口诀求商是为了解决生活中的实际问题。

（三）解决问题的练习

1.

打开27页第4题，出示要求：

（1）学生独立读题，寻找已知条件和问题,再列式。

（2）组内纠错，每人说一题。

（3）组内负责给出错的同学讲明白。

（4）汇报列式方法，出错的同学请举手。

2.师：孩子们，其实我们身边有很多事要用到平均分，请同学们想一想，编一道用除法计算的问题。

1.每个盘子里放3条

每份分得同样多，叫平均分。

2.活动一：同桌互查，用手势表示对错，纠正错误。

对本单元的知识进行总结与1.乘法口诀

反思，培养学生

归纳总结的能2.

指名说

力，动手分一

分，进一步感受3.

两个乘法算式，两个除法算和理解除法的式

含义

不是

4.游戏：抽口诀说算式。

1.学生独立读题，列式后汇报

2.学生编用除法解决的题

三、课堂小结

本单元结束了，你想说些什么

吗？

师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商

和乘除法应用题，在解决问题时，一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

板书设计

板书在白板上：

整理和复习

（

）÷

（ ）= （ ）

被 除 除 商

除 号 数

数

复习课不只是为了提高解题能力而安排的，就题教题，永远也不会成为好

老师。就题教题只能浪费学生的时间和精力，使学生产生对数学的厌烦情绪，更

不用说提高学生的思维能力了！因此，在复习课中，要让学生动手动脑，自练、教学自得、自悟，自己得出解题技巧。

反思

任何一堂课总有多多少少的遗憾之处。在我的这节课的教学中，也出现了很多不足之处，比如说：复习除法算式的意义时，没有渗透总数，份数，每份数之间的关系；在复习解决问题时，没有留给学生充分的思考时间，而是将时间用在了提出不同问题上，耽误了时间，错过了机会。从这些小的细节中可以看出我在教学中还要不断地学习，才能不断的完善自己，才能不断的取得进步！