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12、西湖名堤闵行区莘庄镇小学 李诗贇第一课时【教学目标】1.能识记“堤、素、绵、伏、浓、优、掠”7个生字,能在田字格里正确书写“伏、优”2个生字,积累“名堤、连绵起伏”等5个词语,理解“层层叠叠、连绵起伏、掠过”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。背诵积累课文第2自然段。3.能根据文字
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12 西湖名堤课堂实录【3】
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关键词：12 西湖名堤课堂实录【3】
正文
12、西湖名堤
闵行区莘庄镇小学 李诗贇
第一课时
【教学目标】
1.能识记“堤、素、绵、伏、浓、优、掠”7个生字,能在田字格里正确书写“伏、优”2个生字,积累“名堤、连绵起伏”等5个词语,理解“层层叠叠、连绵起伏、掠过”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵积累课文第2自然段。
3.能根据文字展开想象,感受西湖的美,感受西湖的一物一景都富有情趣。
【教学重点】
1.能识记7个生字,正确书写生字2个,积累5个词语,理解重点词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文第2自然段。
【教学难点】
1.能根据文字展开想象,感受西湖的美,背诵积累课文第2自然段。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
1.出示句子：杭州素有人间天堂的美称。
(1)指名读。
(2)学习“素”,理解意思。
(3)齐读句子。
2.揭示课题，板书课题。
(1)指名读。
(2)学习“堤”。
(3)齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.生自读课文，找找描写西湖和名堤的分别是哪几个自然段？
2.交流并板书。
三、学习生字，朗读课文，领略“西湖风光”
1.出示杭州版图。
(1)读好“明珠”。
(2)齐读第一自然段。
2.生读第二自然段，思考作者描写了西湖的哪些景物？
3.师引读第二自然段，理解关键词语的意思，读好句子。
师引读：站在柳丝轻拂的西湖边，只见——
远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦。
(1)学习生字“绵”、“伏”。
(2)简笔画理解“层层叠叠、连绵起伏”，指导朗读。
(3)齐读句子。
师引读：仔细一看，山峦的颜色还不一样——一山绿，一山青，一山浓，一山淡。
(1)学习生字“浓”。
(2)理解山峦颜色,师配图解释。
(3)说话练习：画板上印满了我们的手印，一个 ，一个 ，一个 ，一个 ，真是好看极了！
(4)指导朗读。
师引读：让我们把视线转向湖面——
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
(1)理解“硕大、犹如”。
(2)说话练习：妹妹的脸蛋红红的，犹如 。
，犹如 。
(3)齐读句子。
师引读：看，白鸥飞来了——
一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。
(1)读准字音：掠。
(2)指导朗读。
①理解“掠过”,读出白鸥的生机勃勃。
②连着湖面的句子读，读出一慢一快。
4.指导背诵。
(1)师配乐读，生想象说话。
(2)生借助填空、板书，尝试背诵第2自然段。
四、总结课文,
指导书写
1.师总结。
2.指导书写“伏”、“优”。
五、作业布置
1.在田字格里正确书写“伏、优”。
2.背诵积累第2自然段。
板书设计：
12 西湖名堤
山峦 （简笔画）
西湖 湖面 静如银镜
（1.2） 白鸥 掠过湖面
名堤 （3.4.5）
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关于本教案的常见问题
Q：12 西湖名堤课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《12 西湖名堤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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