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解决问题潮南区仙城镇仙门城第六小学赵少华知识与技能：1、掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；2、使用规律进行整十整百人民币的兑换。过程与方法：在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。情感态度与价值观：体会数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 15:10:00

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学校：汕头市潮南区仙城镇仙门城第六小学

解决问题优质课教案推荐

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解决问题

潮南区仙城镇仙门城第六小学赵少华

知识与技能：

1、掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；

2、使用规律进行整十整百人民币的兑换。

过程与方法：

在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

情感态度与价值观：

体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点、难点：

1、掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

2、提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

教学过程：

一、导入新课：

创设情境，由旅游导入人民币兑换美元的话题。（课件出示主题图。）

二、新授：

1、提问：谁说说怎么兑换呢？

学生交流发言。

提示：根据小数点移动的规律来计算。

学生讨论后汇报。

2、总结兑换的方法。

师生共同总结方法：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动2位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动3位就可以了。

我发现钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。其实，这个小数

0.1563也叫汇率。

三、练习巩固：

1、完成教材45页“做一做”。

学生独立做，教师巡视；

指名反馈。

2、完成教材47页第6题。

3、板演、评价。

四、课堂小结：

1、这节课你有什么收获？

2、什么叫汇率，学会运用小数点的移动来进行人民币的兑换。

五、布置作业：

完成学习辅导的练习。

附：板书设计

解决问题

0.1563×10000=1563（元）

小数点向右移动4位

检验：1563÷10000=0.1563

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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