Lesson 21 My Favourite Food教学设计实例

Lesson21 My favourite food 教学目标：1、知识目标：重点短语：breafast早餐linch午餐

supper晚餐。

重点句型：What’s your favourite food?你喜欢什么食物？

I like …我喜欢……

2、能力目标：能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型。

What’s your favourite food?(你喜欢什么食物？)

I like …（我喜欢）

I don’t like…(我不喜欢……)

3、情感目标：通过有效的语言活动，帮助学生逐步掌握所学的语言知识与技能，使学生产生成就感，并自信地参与语言活动，从而使其初学英语的好奇和对活动的喜好转化为持久稳定的学习兴趣。

教学重点：

What’s your favourite food?(你喜欢什么食物？)

I like …（我喜欢）

I don’t like…(我不喜欢……) 教学难点：

能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型。

What’s your favourite food?(你喜欢什么食物？)

I like …（我喜欢）

I don’t like…(我不喜欢……)

教学过程：

（一）、Greeting. T: Good morning,boys and girls! C:Good moring,teacher!

（二）、New conceptes. T:There are many games for you! Do you like to play? C:Yes! T:OK,let’s play:Go Fish!

规则：两人一组PK，各抽取一张卡片，A同学问：When do you have ….? B同学如果手中是A所要的答案回答Yes,如果不是就说Go fish.继续抽卡片。

(这个游戏是用来复习第二册中学习掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。) T：OK,very good! When do you have breafast/linch/supper? C:Now,please look here.What are they? (出示书中第一部分的图片，让学生看图回答问题，教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用。) T：Please listen to the tape and read after it. （这个环节不仅让学生练习听，还有训练学生说的能力。）

T：Great!Play”Favourite” whit colour and clothing. We studied clothes last lesson.Do you remember? C:Yes.We remember? T:Let’s go! (这个游戏是用来复习favourite的,同时也要学习的重点内容做铺垫。在学生回忆起Favourite的用法是教师在这时要不失时机的说) T：What’s your favuorite food? (学生会说出自己喜欢的食物，此时教师利用学生说的这些食物来引导学生学生做游戏，目的是引出本课重点。)

C: I like sandwich/mike/fish…. T:Please draw picture of yourfavourite food. (让学生练习两组句子，练习本上书写What’s your favourite food? My ravourite food is….) Let’s do!

What’s your favourite food? My favourite food is noodles.

My favourite food is milk. (三)合作交流，师生共建

活动设计1：表演短文，分小组操练。

活动设计2：

Role play . A:What’s your favourite food? B:My favourite food is noodles. (四)Exercise.

.单项选择。

（

）1. _________ is your favourite food ?

I like hot dogs.

A. What’s

B. What

C. How

（

）2. What's your favourite food _________ lunch ?

A. in

B. for

C. to

(

) 3. I’m _________ . I want to eat noodles.

A. thirsty

B. tired

C. hungry

(

) 4.I have lunch _______ 12:30 in the afternoon.

A. at

B. in

C. on

(五)Homework.

练习对话，背诵课文。